Niñez Y Adolescencia

TRABAJO COLABORATIVO No. 1

CONSTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

INTRODUCCIÓN

En el reconocimientos de esta unidad, podemos darnos cuenta sobre las diversas formas de existencias de los niños y adolescentes en distintas épocas de la historia, donde de alguna manera estos no han resultado ser tan visibles ante la sociedad respecto a sus necesidades primordiales, al manejo ycuidado que ellos deberían merecer.

En esta actividad encontraras un mapa conceptual que refleja el Recorrido histórico de los conceptos de la infancia y la adolescencia a través de la historia. Además un concepto o definición conjunta sobre los términos de infancia, niñez y adolescencia algunas diferencias que encuentran varias personas con respecto a la infancia que ellos vivieron comparándolacon la infancia que ven en nuestros niños del presente, lo cual se constituye en una herramienta muy valiosa para empezar a comprender de una manera muy didáctica la problemática que tiene la niñez colombiana y de la cual debemos hacernos participes para sacarla adelante.

OBJETIVOS

1. observar las perspectivas contemporáneas que abordan al adolescente y al joven desde dosrepresentaciones; o como ángeles o cómo demonios.
2. Uno de los problemas de la vida y la enfermedad se instituye alrededor de tres objetivos privilegiados de intervención y son la sexualidad del niño, la fisiología sexual de la mujer y la regulación de los nacimientos.



Desarrolla
Desarrolla
NIÑEZ Y ADOLECENCIA A TRAVEZ DE LA HISTORIA
NIÑEZ Y ADOLECENCIA A TRAVEZ DE LA HISTORIA

EDADMEDIA
EDAD MEDIA

EN LA ANTIGUEDAD
EN LA ANTIGUEDAD

Desarrolla
Desarrolla

ESPARTA
ESPARTA
Finalidad
Finalidad
Estado encargado de la Educación de los Varones
Estado encargado de la Educación de los Varones
Factor Económico
Factor Económico
Dependiendo de
Dependiendo de
El nacimiento del hijo varón era festejado
El nacimiento del hijo varón era festejado
Donde
DondeEstipula
Estipula
ROMA ANTIGUA
ROMA ANTIGUA
ATENAS
ATENAS
GRECIA
GRECIA
Siglo XIX
Siglo XIX
Nacen
Nacen
Siglo XVII
Siglo XVII
Establece
Establece
Empieza
Empieza
Siglo XVII
Siglo XVII
Interviene
Interviene

Trajes de los niños empiezan a diferenciarse
Trajes de los niños empiezan a diferenciarse
Los
Los
7 años, la infancia.
14 Años Edad pueritia.
21 Años, la adolescencia.7 años, la infancia.
14 Años Edad pueritia.
21 Años, la adolescencia.

Con el fenómeno de la Burguesía, se empieza a limitar el término de infancia
Con el fenómeno de la Burguesía, se empieza a limitar el término de infancia
Diferenciarse los conceptos de infancia y adolescencia
Diferenciarse los conceptos de infancia y adolescencia
El niño esclavo podía aspirar a la libertad
El niñoesclavo podía aspirar a la libertad
Padre era dueño de toda la familia
Padre era dueño de toda la familia
El
El
Estableció
Estableció
Manifestaciones de la existencia social del niño
Manifestaciones de la existencia social del niño
Distinguió
Distinguió
Mujeres eran formadas para ser buenas amas de casas
Mujeres eran formadas para ser buenas amas de casas
Las
LasConfiarlo a un entrenador a los 12 años
Confiarlo a un entrenador a los 12 años
Para
Para
La educación de los jóvenes recae sobre el Padre de Familia
La educación de los jóvenes recae sobre el Padre de Familia
Encargado
Encargado
Educarlos para ser soldados
Educarlos para ser soldados

En
En
Para
Para
REPRESENTACIONES DE LA INFANCIA, CONSIDERADAS EN ALTO RIESGO PSICOSOCIALREPRESENTACIONES DE LA INFANCIA, CONSIDERADAS EN ALTO RIESGO PSICOSOCIAL
NOCIÓN DE DE CULTURA, POBREZA Y SUS CONSECUENCIAS EN LA POLÍTICA
NOCIÓN DE DE CULTURA, POBREZA Y SUS CONSECUENCIAS EN LA POLÍTICA
LA NOCIÓN DE ADOLESCENCIA
LA NOCIÓN DE ADOLESCENCIA
EL RENACIMIENTO
EL RENACIMIENTO

Relación
Relación
Con
Con
Siglo XV
Siglo XV

Las Instituciones y sus asistentes Sociales
Las...