Niño Salvaje De Aveyron

NIÑOS SALVAJES
Hay registro de niños criados presuntamente por animales, sobre todo por lobos, aunque también por osos, monos o gacelas. A lo largo de la literatura nos encontramos con muchas referencias a este fenómeno, desde el caso de la loba que amamantó a Rómulo y a Remo, fundadores de Roma según la mitología, hasta la historia de Tarzán o de Mowgli en El libro de la selva. Uno de los casosreales más interesantes fue el de las niñas lobo Amala y Kamala, que fueron criadas por una manada de lobos cerca Midnapur, India.
Se han encontrado niños que han podido sobrevivir solos en la naturaleza, como en 1799, Víctor de Aveyron, Francia. El médico-pedagogo Jean Marc Gaspard Itard quiso vincularlo a la vida social despertando la sensibilidad de sus sentidos y ampliando su horizonte denecesidades y relaciones. Todo lo que dieron de sí sus investigaciones fue bienvenido por la comunidad científica y filosófica, ya que podía responder a muchas preguntas acerca de cómo somos realmente: si es cierto que tenemos ideas innatas y si en verdad el hombre es social por naturaleza; pero en cambio los resultados prácticos fueron prácticamente nulos sobre Víctor.
Desafortunadamente en estoscasos otros seres humanos son los responsables directos del aislamiento. Una deficiencia intelectual severa de los padres o su inhabilidad física pueden hacer que no se ocupen de sus hijos. Uno de los casos más conocidos es el de Genie, una niña californiana encontrada en 1970 en condiciones terribles de aislamiento. Los estudios con ella sirvieron para conocer mejor el desarrollo del lenguaje.Otro caso bastante conocido es el de Kaspar Hauser de Núremberg, Alemania; un niño encontrado en 1828 que había vivido encadenado en un zulo. A sus 16 años mostraba una conducta totalmente pueril y problemas de entendimiento, contestaba a todas las preguntas que se le hacían con un woiß nit (nu sé). Hay una película basada en la historia de este chico.
Cuanto más temprano es el aislamiento y mástarde su hallazgo, más difícil es integrar a estas personas en la sociedad. Por este nulo contacto con otros seres humanos y por el trato vejatorio que sufren en ocasiones, su educación es extremadamente compleja y a menudo frustrante para los profesionales que se ocupan de su reinserción y para los tutores que las acogen. Suelen pasar de un hogar adoptivo a otro y es frecuente que mueran jóvenes.Uno de los episodios documentados más antiguos fue el del niño lobo de Hesse (Alemania), encontrado en 1344 mientras corría por el bosque, a cuatro patas; había vivido aparentemente en una cueva con lobos. El próximo caso registrado data del siglo XVII cuando un niño-oso fue encontrado en Lituania, en 1661: no queria vestirse y parecía que no queria saber nada de la ciudad. Un niño-oveja aparecidoen Irlanda (1762) era indiferente al frío y prefería comer heno a cualquier cosa. Un niño-becerro en Bamberg (descubierto alrededor de 1680) acostumbraba luchar con perros grandes y, finalmente, terminó "adquiriendo un mayor nivel mental que el que tenía cuando fue descubierto". Afortunadamente, el segundo niño-oso hallado en Lituania (1694) no sólo aprendió a mantenerse erguido sino a hablar.Se clasifica a los niños salvajes en dos grupos:

1. Los que han subsistido sin ningún trato o relación especial con hombres o animales. El ejemplo más significativo sería Víctor de Aveyron.

2. Los que han sido criados, y por tanto educados, por animales. Este es el caso de Kamala y Amala que fueron protegidas y aceptadas en una manada de lobos.
Kamala y Amala
La historia de estas niñasempieza en 1920, cuando un misionero llamado J.A.L. Sing, que se encontraba a las afueras de Midnapore fue informado por un nativo horrorizado que había un fantasma en el bosque, y que era necesario hacer un exorcismo. Cuando Singh fue a investigar lo que ocurría, acabó descubriendo a dos niñas desnutridas y salvajes en la madriguera de unos lobos en un nido de termitas, a quienes la madre loba...