niños as
Páginas: 7 (1553 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
Aptitudes Sobresalientes
Un niño con aptitudes sobresalientes es aquel o aquella capaz de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenece, es un o mas de los siguientes campos del quehacer humano: Científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y social. Cabe señalar que estos alumnos pueden presentar alguna o algunas de las aptitudes sobresalientes que acontinuación se mencionan:
a) Intelectual: se define como el nivel elevado de recursos cognoscitivos para adquirir y manejar contenidos verbales, lógicos, numéricos, espaciales y figurativos, así como tareas intelectuales. Puede expresarse a través del dominio del conocimiento académico y el alto potencial de aprendizaje.
b) Creativa: comprende la capacidad de producir gran número de ideas,diferentes entre sí, originales o novedosas. La creatividad es la combinación de recursos intelectuales y características de personalidad.
c) Socioafectiva: se traduce en la habilidad para establecer relaciones adecuadas con otros, comprensión de contenidos sociales asociados con sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades personales. Habilidad para convivir con los demás, de comunicación yadaptación social. Se considera la inteligencia social, intrapersonal e interpersonal.
d) Artística: comprende la disposición de recursos para la expresión e interpretación estética de ideas y sentimientos, a través de las distintas disciplinas artísticas como la danza, la música, las artes visuales y el teatro. Implica la capacidad de razonamiento abstracto, sensibilidad estética, creatividad yhabilidades motrices.
e) Psicomotriz: se traduce en la habilidad para emplear el cuerpo en formas diferenciadas con propósitos expresivos y para el logro de metas. Implica habilidades físico-motrices, cognoscitivas y afectivo-sociales.
Estos alumnos/as, por presentar necesidades específicas, requieren que la escuela en coordinación con su familia y las instituciones o demás profesionales de suentorno, favorezcan el desarrollo de sus capacidades personales, con la finalidad de satisfacer necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad.
Caracteristicas:
Alta sensibilidad, como por ejemplo: preocupación por los sentimientos de los demás, sensibilidad en aspectos físicos como la temperatura o algún tipo de textil (lana, algodón, entre otras), mayor sensibilidad anteregaños o insultos.
Amplio vocabulario para su edad.
Alta motivación hacia actividades de su interés, como puede ser una tema específico (los animales, los planetas, la historia, el tema de un libro, entre otros), un deporte o una expresión artística.
Interés en experimentar y hacer cosas de manera diferente.
Alto sentido del humor.
Tendencia a unir ideas o cosas de manera inusual.Amplio rango de intereses.
Gran capacidad de memoria, retiene una gran cantidad de información.
Tiende a dominar a los demás.
Lectura a edades tempranas.
Habilidad para aprender más rápido y sin necesidad de tanta práctica.
Amplios rangos de atención, persistencia e intensa concentración en temas de su interés.
Capacidad de crítica y autocrítica.
Perfeccionismo.
Alta demanda deinformación, realiza gran cantidad de preguntas.
Reta a la autoridad y cuestiona a los adultos.
Demanda una gran cantidad de tiempo.
Obvia procesos y obtiene resultados correctos al resolver problemas.
Actividades que se pueden aplicar a cada tipo de inteligencia:
1 .Inteligencia lingüística:
-diálogos, redacciones, debates, lecturas, rimas, narraciones, poesías, cuentos, fábulas, chistes,trabalenguas, adivinanzas, refranes, palabras prohibidas, dialogo confuso, pasapalabra
2 .Inteligencia musical:
-reconocer los ritmos del mundo, identificar la clase de instrumento, crear musica, detectar sentimientos según su musica, pensar rapido y relacionar, relajacion, describir emociones, cantar, bailar con inspiracion, componer.
3. Inteligencia lógico-matemática.
- ejercicios y...
Un niño con aptitudes sobresalientes es aquel o aquella capaz de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenece, es un o mas de los siguientes campos del quehacer humano: Científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y social. Cabe señalar que estos alumnos pueden presentar alguna o algunas de las aptitudes sobresalientes que acontinuación se mencionan:
a) Intelectual: se define como el nivel elevado de recursos cognoscitivos para adquirir y manejar contenidos verbales, lógicos, numéricos, espaciales y figurativos, así como tareas intelectuales. Puede expresarse a través del dominio del conocimiento académico y el alto potencial de aprendizaje.
b) Creativa: comprende la capacidad de producir gran número de ideas,diferentes entre sí, originales o novedosas. La creatividad es la combinación de recursos intelectuales y características de personalidad.
c) Socioafectiva: se traduce en la habilidad para establecer relaciones adecuadas con otros, comprensión de contenidos sociales asociados con sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades personales. Habilidad para convivir con los demás, de comunicación yadaptación social. Se considera la inteligencia social, intrapersonal e interpersonal.
d) Artística: comprende la disposición de recursos para la expresión e interpretación estética de ideas y sentimientos, a través de las distintas disciplinas artísticas como la danza, la música, las artes visuales y el teatro. Implica la capacidad de razonamiento abstracto, sensibilidad estética, creatividad yhabilidades motrices.
e) Psicomotriz: se traduce en la habilidad para emplear el cuerpo en formas diferenciadas con propósitos expresivos y para el logro de metas. Implica habilidades físico-motrices, cognoscitivas y afectivo-sociales.
Estos alumnos/as, por presentar necesidades específicas, requieren que la escuela en coordinación con su familia y las instituciones o demás profesionales de suentorno, favorezcan el desarrollo de sus capacidades personales, con la finalidad de satisfacer necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad.
Caracteristicas:
Alta sensibilidad, como por ejemplo: preocupación por los sentimientos de los demás, sensibilidad en aspectos físicos como la temperatura o algún tipo de textil (lana, algodón, entre otras), mayor sensibilidad anteregaños o insultos.
Amplio vocabulario para su edad.
Alta motivación hacia actividades de su interés, como puede ser una tema específico (los animales, los planetas, la historia, el tema de un libro, entre otros), un deporte o una expresión artística.
Interés en experimentar y hacer cosas de manera diferente.
Alto sentido del humor.
Tendencia a unir ideas o cosas de manera inusual.Amplio rango de intereses.
Gran capacidad de memoria, retiene una gran cantidad de información.
Tiende a dominar a los demás.
Lectura a edades tempranas.
Habilidad para aprender más rápido y sin necesidad de tanta práctica.
Amplios rangos de atención, persistencia e intensa concentración en temas de su interés.
Capacidad de crítica y autocrítica.
Perfeccionismo.
Alta demanda deinformación, realiza gran cantidad de preguntas.
Reta a la autoridad y cuestiona a los adultos.
Demanda una gran cantidad de tiempo.
Obvia procesos y obtiene resultados correctos al resolver problemas.
Actividades que se pueden aplicar a cada tipo de inteligencia:
1 .Inteligencia lingüística:
-diálogos, redacciones, debates, lecturas, rimas, narraciones, poesías, cuentos, fábulas, chistes,trabalenguas, adivinanzas, refranes, palabras prohibidas, dialogo confuso, pasapalabra
2 .Inteligencia musical:
-reconocer los ritmos del mundo, identificar la clase de instrumento, crear musica, detectar sentimientos según su musica, pensar rapido y relacionar, relajacion, describir emociones, cantar, bailar con inspiracion, componer.
3. Inteligencia lógico-matemática.
- ejercicios y...
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