NIÑOS EN ESTADO DE ABANDONO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES
FILIAL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
DERECHO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

Niñas, Niños y Adolescentes en Estado
de Abandono
ALUMNOS:
•
ALFONSO SONCCO QUISPE
•
SERGIO DELGADO BACA
•
ROBERT CLAUDIO AYQUIPA HUIÑUCANA
•
ISAÍAS QUISPE HUILLCA 

MARCO CONCEPTUAL
DEFINICIONES

Es aquélla situación anómala que permite que un menor de 18 años de edad,
seencuentre en peligro de perder la vida, la integridad de su salud física o
psicológica, porque no se le brindan las condiciones de un desarrollo biopsico-espiritual adecuado, ya sea por intermedio de sus representantes
legales, las personas que conforme a la ley son los encargados de su cuidado,
en primer orden y/o por amparo supletorio; requiriéndose de que el Estado
Peruano, disponga las medidas deprotección más adecuadas.

ESTADO DE
ABANDONO

Elinor
Bisig,

Dr. Antonio
Gómez da
Costa,

Abandono material, “Descuido del menor en la alimentación, higiene,
vestuario y medicamentación por incumplimiento de los deberes
asistenciales correspondientes a los padres, tutores o guardadores,
desarraigo familiar”.
Abandono moral, “las carencias en la educación, vigilancia o corrección
del menor,suficientes para convertirlo en un ser inadaptado para la
convivencia social por incumplimiento de los deberes correspondientes
a los padres o a quien esté confiada su guarda” .
“...los niños en situación de riesgo personal y social o sea a
los niños en circunstancias especialmente difíciles”, .... a
quienes se trata de “...proteger contra el mal, contra los
maleficios; siendo este protección encargadaprincipalmente a la familia, la sociedad y el Estado”.

• Necesidades fisiológicas: Estar bien alimentado.
Vivir en condiciones de temperatura e higiene
adecuadas. Estar protegido de los peligros reales que
puedan atentar contra su salud y su integridad física.

Necesidades
básicas a que todo
niño o niña tiene
derecho a que le
sean satisfechas:

• Necesidades cognitivas: Vivir en un ambientefísico
y social que le ofrezca condiciones de interacción que
le permitan desarrollar adecuadamente capacidades
mentales; sus sentidos, la atención, la percepción, la
memoria, el lenguaje emocional, gestual y verbal, sus
capacidades lógico-matemáticas y de razonamiento
en general.
• Necesidades emocionales, sociales y de autoestima:
Derecho a sentirse emocionalmente seguro,
disponiendo para ello devínculos afectivos con
personas incondicionales que, estando disponibles y
siendo accesibles y capaces de ofrecer ayuda, le
acepten, expresen su afecto y ayuden tal y como es.

Como se puede detectar el maltrato
en niños:
1. Los niños con retraso de la talla sin causa orgánica aparente
que lo justifique (producido por la ausencia de estímulos
afectivos, abandono emocional, hiponutrición crónica).

2.Retraso en las áreas del aprendizaje (lenguaje, capacidad de
atención, motilidad, etc.).

3. Niños con aspecto sucio y descuidado o con alteraciones de su
comportamiento (hiperactividad, ausencia de autoestima,
conducta auto lesiva, agresividad).

Las políticas de protección de menores deben simultanear tres
dimensiones interrelacionadas:

1) Los derechos individuales
del niño como ciudadano deuna sociedad.

2) La responsabilidad que
tiene la sociedad de
compartir la crianza y
educación de los niños con
sus padres y familiares,
asignando la infraestructura
social necesaria para ello.

3) La responsabilidad de la
sociedad de intervenir en la
vida familiar privada, a
través de las organizaciones
pertinentes, para proteger
al niño.

CALIFICACION DEL ESTADO DE
ABANDONO
Existen dos momentosa) La etapa previa a la declaración
de abandono, en la que existe una
presunción de dicho abandono, la
cual amerita una investigación
para confirmar si el niño, niña o
adolescente
se
encuentra
efectivamente en las situaciones
descritas por el Código de los
Niños y Adolescentes.

b) La declaración del abandono
en sí, etapa en la que la instancia
judicial define la situación tutelar
del niño,...