Niños En Situacion De Riesgo

No son sólo los niños pobres, el riesgo no existe sólo a nivel económico, sino en todos los niveles. Los niños en situación de riesgo son los que debido al medio en el que viven (socioculturales y económicos) se encuentran en peligro de caer en adicción a las drogas, la delincuencia, el ausentismo escolar, las peleas, las bandas callejeras.
Un niño cuyos padres no saben enfocar sueducación (no necesariamente padres pobres o analfabetos, se da en niveles medios) puede acabar yendo por ese "mal camino" sencillamente porque no se toma en cuenta que esos riesgos existen.
Si ya los padres son drogadictos o tienen problemas psicológicos, o de falta de cuidados básicos con respecto a la salud y educación de los hijos, sus hijos están en riesgo.
El constante desarrollo de lassociedades hace necesario un esfuerzo permanente de reconceptualización de aquellos fenómenos que se dan en su seno; dentro del dinamismo de las sociedades avanzadas, se están dando importantes cambios y apareciendo situaciones que afectan directamente a la correcta socialización de nuestra infancia provocando una multiplicidad de factores que pueden hacer aparecer situaciones de riesgo social.Así, podemos considerar que la infancia en situación de riesgo social es aquella que establece, de forma procesal y dinámica, una interacción ideográfica e inadecuada con sus entornos, los cuales no cubren sus derechos inalienables, poniendo en peligro su correcto desarrollo y dando lugar a un posible inicio del procesos de inadaptación social; y sus entornos ecológicos son la familia, la escuela,el barrio, el vecindario, las instituciones, entre otras. Entre los distintos tipos de riesgo tenemos:
En el entorno familiar.
1. El estrés en la familia. La inestabilidad en la integración y la organización de la familia. El divorcio o separación de los padres.
b) Violencia intrafamiliar. El maltrato infantil: (maltrato emocional, por negligencia, físico y sexual).
2.En el entorno económico, social y cultural.
a) La pobreza como factor de riesgo. Niños que participan en las actividades laborales de la familia.
b) Los medios de comunicación masiva. La televisión y la violencia.
3. En el entorno escolar.
a) La violencia física y emocional en la escuela: en el trato del educador hacia los niños y en las formas de relaciónentre los niños.

Así mismo el sistema escolar puede agudizar la marginación y el riesgo social. Un ambiente extremadamente competitivo e insolidario, una actuación insensible del maestro que fomente el individualismo, la discriminación o la minusvaloración, también contribuirán a agravar estas situaciones.


Si la escuela adopta una actitud de inserción en su entorno, detectando losproblemas, proporcionando un amiente solidario y participativo, actuando con un sentido de compensación de los desequilibrios existentes en su realidad social, se podrán sentar unas bases sólidas para abordar estos problemas de manera adecuada.


La escuela (más bien cabría hablar de comunidad escolar en su conjunto) puede adoptar dos tipos de estrategias ante estas realidades: deprevención y de intervención.


Prevención: los niños con esas dificultades no hablan de su situación por diversas razones. Los profesores pueden detectar la existencia de las mismas a través de unos indicadores:


➢ Deterioro físico: suciedad, desnutrición.


➢ Cansancio permanente, tristeza.


➢ Señales de violencia: hematomas, quemaduras,...


➢ Asistenciairregular.


➢ Conducta regularmente agresiva.


Intervención: desde la escuela se debe realizar con cautela, mediante una investigación adecuada y el apoyo de otros profesionales (psicólogos, médicos, asistentes,...) procurando detectar los problemas y aportando planteamientos no traumáticos que dependerán de la mayor o menor gravedad de la situación.


La escuela debe...