Niños funcionalmente ciegos

Se considera de suma importancia como es bien sabido en este anteproyecto, la imagen o figura que representa la madre en los niños con discapacidad visual , pues bien sabemos que el rol de una madre en el desarrollo de un niño es muy considerable, ya que es la madre la única que puede psicotizar al niño y es la que traduce el discurso del padre; así mismo, es muy importante destacar el uso dellenguaje en los niños funcionalmente ciegos, pues el lenguaje es un elemento esencial para la comunicación y lo asume como la única manera de socializar lo que el sujeto quiere confrontar; de esta forma, se observa que un niño ciego está muy limitado a verbalizar sus experiencias históricas, pues la niña entrevistada es ciega de nacimiento y así mismo nunca ha tenido conocimiento de formas,colores, luces, oscuridad, contornos, espacios etc; es por esta razón que sus vivencias son relativamente expresadas desde el presente, y desde la situación que este viviendo actualmente con su madre, de otra forma la niña no relata nada más que sus experiencias nuevas y ese futuro exitoso que quiere alcanzar. Su discapacidad la lleva a conocer el “mundo” de una manera muy forzosa, claro está que susotros sentidos se convierten en una de las formas más importantes en que un ciego puede tener contacto con el exterior, puesto que, el tacto, la audición, y entre otros se vuelven los sistemas sensoriales más utilizados ya que, los niños ciegos deben desarrollar otro tipo de habilidades a partir de su frustración frente a la ceguera.
De cierto modo, el día a día de un niño ciego y susdesilusiones afectivas lo vuelven ante todo precavido y competente, tomando así, actitudes de supervivencia y superación frente a la sociedad y a la cruda realidad que lo rodea; ya como sabemos no solo se limita el aprendizaje, sino, también el desarrollo básico de un niño en el ambiente familiar, cultural, social y afectivo, ellos entonces se convierten en un gremio antisocial, en donde la realidad seconstituye a partir del beneficio de su madre o el de la única persona que lo acompañe en su proceso de desarrollo, ya que la madre es la única persona que le genera la sensación de estar bien y la única que le responde a su necesidad; el niño funcionalmente ciego cree que la poca tolerancia de los demás frente a el (niño ciego) ha degradado tanto el concepto de sí mismo, como el de poder brindaramor al otro, por eso se observa que la relación con la madre es la única que lo complementa y esta se vuelve totalmente dependiente; este punto de la relación madre e hijo es el que toma más importancia en el desarrollo de nuestro anteproyecto, y este será explicado más adelante desde la interpretación psicoanalítica.

No obstante, el niño ciego no está apto para realizar actividades como losdemás, ellos no pueden ver gestos, ni acciones corporales, no pueden actuar por si mismos y carecen de autonomía por lo que es entonces la madre, como ya se había mencionado la que le permite satisfacer todas las faltas por medio de su cuidado, es aquí, donde principalmente se tomara un punto de partida, pues desde esta temática investigativa se observa como el cuidado materno sobredimensionado o no,puede generar apego o desapego en su relación madre e hijo, creando tal vez en el niño sentimientos de omnipotencia, o tal vez de debilidad y así mismo creyéndose el centro del universo; Es entonces, en este punto donde se tiene en cuenta que las primeras palabras de un niño son las demandas del ello y que justamente la capacidad del cuidado materno es la que permite que estas demandas puedan sersatisfechas, es decir, un niño llora y dice palabras que no entiende ninguna otra persona, y es la madre la única que las interpreta y las realiza por él, por eso estos cuidados pueden generar relevancia en el proceso de desarrollo del niño ciego y de esta forma determinar también su incidencia en el clima social escolar del niño funcionalmente ciego; por consiguiente es muy importante destacar...