Niños limitrofes









La Disfasia en los niños.










Nombres: Camila Guevara
Nayadeth Lefimilla
Asignatura: Diversidad y NEE
Fecha: 31/05/2012

DEFINICIÓN

Es untranstorno idiopático, no orgánico en la adquisición del habla debido a alteraciones en las estructuras de percepción, integración y conceptualización del lenguaje.
Los niños disfásicos presentan déficits en el lenguaje, tanto a nivel comprensivo como expresivo sin que exista un trastorno generalizado del desarrollo. Presentan también un déficit intelectual, auditivo o un transtorno neurológico.
Estedéficit en el lenguaje oral se caracteriza por:
       Un retraso cronológico en la adquisición del lenguaje.
       Tener importantes dificultades específicas para la estructuración del lenguaje y la comunicación.
       Producir conductas verbales anómalas que se traducen en una desviación respecto a los procesos normales de adquisición y desarrollo del lenguaje.
Los niños disfásicosadquieren el lenguaje oral antes de los siete años, pero tartamudean frecuentemente. Presentan transtornos en la madurez psicomotriz, alteraciones de la percepción audio-verbal, transtornos en la distribución espacial y dificultades para superar el nivel de operatividad preformal del pensamiento.
Todas las disfasias no son iguales, ya que:
       Cada niño es diferente.
       Puede afectar al nivelcomprensivo y/o expresivo del lenguaje, o a diferentes rasgos o niveles que harán que un niño disfásico se nos presente muy diferente a otros.
Existen tres niveles de disfásia:
 
       Nivel leve
       Nivel moderado
       Nivel grave


CAUSAS

La disfasia es un transtorno del lenguaje que se produce como consecuencia de diversas causas, entre las que podemos mencionar lostraumatismos o golpes, paratosis encefálicas, la presencia de un tumor cerebral, traumatismos en el momento del parto, enfermedades infecciosas como la meningitis, etc. y  en gran porcentaje de los casos  ni siquiera se sabe la causa.





SINTOMAS

-El niño no produce ningún fonema o muy pocos y éstos los pronuncia con            poca claridad.
-No responde cuando se le llama.
-No llora ni seríe como los demás, parece que siempre tiene la misma expresión en la cara.
 -Equivoca el desayuno con la cena.
  
 Otra forma de clasificación de los síntomas pueden ser la siguiente:
 
EN LA EXPRESIÓN:

-Intencionalidad comunicativa pobre y grandes dificultades para adaptarse                                  al interlocutor.
-Expresión muy baja o casi nula.
-Las frases y palabras sedicen en el orden impuesto por el pensamiento que lo suscita. En algunos casos la expresión se reduce a jerga.
-Heterogeneidad del vocabulario, existiendo la presencia de palabras complejas y la ausencia de palabras más simples.
-Agramatismo: dificultades variadas en la estructuración sintáctica.
-Dificultad para manejar pronombres personales más allá de los cuatro años.
-Ausencia total departículas de relación (preposiciones, conjunciones...).
-Empleo persistente del verbo en forma atemporal: infinitivos y perífrasis verbales.
 
EN LA COMPRENSIÓN:

-Grave alteración de la comprensión pudiéndose observar conductas ecoláicas (repite las palabras sin saber lo que significan).
-Pueden llegar a la sordera verbal.
-Reacción positiva a gestos.
-Dificultad para repetir y recordarenunciados largos.
-Problemas de evocación: expresiones interrumpidas con sustituciones de palabras y uso de muletillas.







MÉTODOS DE TRATAMIENTO DEL LENGUAJE

Consisten en la recepción e interpretación de los sonidos, que son el elemento principal para el desarrollo de palabras y oraciones:
Método fonético: Se utiliza cuando hay dificultad en la percepción del habla. Los distintos...