niños superdotados


Contenido
1 Definiciones y controversia
1.1 Definición según CI
1.2 Los tres anillos de Renzulli
1.3 Definición legal en los Estados Unidos
2 Características
3 Desarrollo en el niño de altas capacidades
4 Educación de superdotados
4.1 Identificación
4.2 Aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples
5 Distribución de la superdotación
5.1 Superdotación según elsexo
5.1.1 Justificación matemática de la teoría del cromosoma X
5.2 Superdotación según la etnia
6 Véase también
7 Bibliografía







I. INTRODUCCION



En el presente trabajo se llevara a cabo una recopilación de información sobre la temática de la supeditación. Veremos las definiciones de CI y algunas aclaraciones de las definiciones del término, además de la utilizacióncorrecta de este término, exponiendo teorías como la patológica, psicoanalítica, cualitativa que tratan de explicar la superdotacion desde sus perspectivas, además de hacer una diferencia conceptual con otros términos utilizados como sinónimos.
Además de desarrollar los tres anillos de Renzulli , como algunos artículos relacionados al tema. Abordaremos técnica e instrumento para poder identificar alos estudiantes con superdotación, que son de vital importancia para hacer un diagnostico temprano y también se verán las diferentes vías de intervención
Explicaremos las diferentes teóricas de la inteligencia como la de las inteligencias múltiples. Y una investigación relacionada con la superdotación y el sexo, etnia y estatus social.
Este tema es de fundamental importancia en los colegios, yaque existe niño y adolescente con alto coeficiente, con habilidades superiores, talentos, que debemos potenciar y desarrollar.
Para ello es indispensable capacitar al personal y derivar al psicólogo de la unidad, además de modificar la malla curricular de estos estudiantes y personalizarlas. Para un mejor provecho de su potencial.

II. MARCO TEORICO
2.1. Superdotación intelectual(Abreviadamente superdotación) es el término con que se identifica la posesión de un potencial intelectual muy elevado. Tradicionalmente se ha asociado con tener una inteligencia por encima de la media, hasta el punto de que durante mucho tiempo se consideró como definición de superdotación el tener un cociente intelectual (CI) superior a 130 puntos en la escala de David Wechsler (siendo la media de 100).Aunque originalmente no hubo una definición unificada de superdotación, los avances en la teoría de las inteligencias múltiples han creado un nuevo modelo en el que se distingue entre personas con uno o más talentos (es decir, que sobresalen en uno o más de los posibles tipos de inteligencia), y personas superdotadas, que sobresalen en general en todos los tipos de inteligencia, y presentanademás una alta creatividad y varios rasgos de personalidad característicos.
Por extensión, superdotado es el término usado para designar a aquellas personas que poseen esta característica. Aunque existe un cierto debate al respecto, la opinión comúnmente aceptada es que la superdotación es hereditaria. Algunos autores proponen que se hereda a través del cromosoma X (es decir, de la madre), lo cualjustificaría la diferencia estadística entre hombres y mujeres en los tests, aunque dicha afirmación está en disputa.
Se debe entender que el niño superdotado tiene una amplitud de conocimientos en diferentes aspectos de la vida cotidiana, utilizando la creatividad para el desarrollo y resolución de problemas, estos muchas veces no esta reflejados en los test psicométricos, porque tienen unavisión lineal y cuantitativa de la inteligencia, por tanto…
“la superdotación debe entenderse como un perfil, más que como un índice. La persona superdotada presenta un nivel elevado de aptitud en cualquier forma de procesamiento de información” 1
Y ya que se trata de un perfil con muchas características como la creatividad misma, se debe prestar vital atención en utilizar este término. Muchas...