Niños Y Niñas De 3 A 6 Años

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFE)

PROF.: YUSMILBA DELGADO TRIUNFADORAS:
AULAR YURIACIS C.I 19.181.124
LÓPEZ MILEXIS C.I 12.368.170
MAYOR BRIZAIDA C.I 6.885.311
VI SEMESTREDE EDUCACIÓN

SAN CARLOS, NOVIEMBRE 2012
DESARROLLO DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 3 A 6 AÑOS
El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño
El desarrollo infantil va a tener una serie de pautas que podrían denominarse generales, para una cultura y momento sociohistórico dado.Según la sociedad en la cual se sitúa un niño y su familia, habrá cierto desarrollo esperado para un niño de determinada edad.
También se dispone de varias teorías que intentan explicar el desarrollo infantil pero básicamente se puede hablar de una teoría que aborda el desarrollo afectivo como puede ser el psicoanálisis y otra teoría que aborda el desarrollo y crecimiento infantil desde unaperspectiva cognitiva como por ejemplo, la teoría de Jean Piaget. Por supuesto que el aspecto biológico es básico y muy importante dentro del cual juega mucho el componente genético.
Lo cierto es que tanto en una como en otra teoría se pautan una serie de estadios o fases por las que el niño va atravesando. En una se establecen criterios afectivos o emocionales y en la otra se establecen criterioscognitivos.

CARACTERÍSTICAS SOCIOEMOCIONALES
DE 3 A 4 AÑOS
* Reconoce cuando a alguien le pasa algo malo
* Juega e interactúa con otros niños
* Muestra emociones con el rostro
* Limpia sin ayuda algo que se derrama.
* Reconoce a sus vecinos.
* Habla espontáneamente de su familia.
* Se adapta al preescolar.
DE 4 A 5 AÑOS
* Escoge sus amigos y disfruta estar conellos.
* Hay relación intencional con sus compañeros para lograr algo concreto.
* Reconoce expresiones emocionales en láminas.
* Se identifica con una lámina de su sexo
* Expresa rabia con expresiones verbales
* Escoge a sus amigos y disfruta estar con ellos
DE 5 A 6 AÑOS
* Interactúa espontáneamente con otros niños de su edad.
* Es autónomo para tomar decisiones yresolver sus conflictos con otros niños.
* Expresa verbalmente deseos, temores y alegrías.
* Inventa juegos dramáticos
* Dice "por favor" y "gracias" espontáneamente
* Le gusta conversar mientras come

CARACTERÍSTICAS PSICOMOTORAS
DE 3 A 4 AÑOS
* El niño puede caminar en línea recta
* Puede lanzar cosas sin perder el equilibrio aunque su meta, forma y distancia todavíano tienen mucho que mostrar
* Realizan avances significativos en la coordinación de los ojos y las manos, y de los músculos finos. Puede verter su leche en la taza de cereal, abotonarse y desabotonarse la ropa suficientemente bien como para vestirse por sí mismos.
* Le gusta la actividad motora gruesa. Se entretiene con juegos sedentarios durante períodos más largos, le atraen los lápices yse da una manipulación más fina del material del juego. Ante una caja con una pelota dentro, trabaja tenazmente para sacarla y una vez que lo consigue prefiere estudiar el problema a jugar con la pelota, lo que refleja un cambio en los intereses motores.
* El dibujo espontáneo e imitativo muestra una mayor capacidad de inhibición y delimitación del movimiento. Sus trazos están mejor definidosy son menos difusos y repetidos; puede hacer trazos controlados, lo que revela un creciente descernimiento motor. También en la construcción de torres muestra mayor control, construye torres de 9 ó 10 cubos.
* Puede doblar un pedazo de papel a lo largo y a lo ancho, pero no en diagonal. Tiene sus pies más seguros y veloces. Su correr es más suave, aumenta y disminuye su velocidad con mayor...