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ANUARIO DE PSICOLOG~A
Núm. 33 - 1985 (2)

LA TE ORÍAPSICOLINGÜÍSTICA
DE VIGOTSKI APLICADA AL DESARROLLO
TEMPRANO BILINGUE JAPONE S-INGLE S

DON R. McCREARY
Department of English
University of Georgia

Una primera versión de este articulo fue presentada como comunicacion en la Sesion de
homelraje a Vigotski celebrada en el ambito del First Znternational Congress o f AppliedPsychr~linguistics,Barcelona, Junio, 1985.

Dot) R. McCreary
Dttpartment of English
Utriversity of Georgia
Athens, Georgia
U.S.A. 30602

Introducción
La conclusion del articulo de Ann Peters (1977) requiere un estudio posterior sobre
"una estrategia de produccion del habla gestaltica ... junto con una estrategia analítica."
(p. 572). La autora sugiere que, "el balbuceo de 10s niños que empiezana producir sus
primeras palabras analiticas deberia ser un area muy prometedora de investigacion ...
Ademh, necesitamos desarrollar teorias tanto sobre el procesamiento del lenguaje como
sobre el desarrollo del lenguaje, teniendo en cuenta la existencia de dos estrategias tan
diversas" (ibid).
Este estudio sobre el balbuceo de Michy, mi hija, de 0;10 a 2;6 y de John, mi hijo,
de 0;10 a 2;6,intenta apoyar la observacion de Peters de que tanto la estrategia gestaltica
como la analítica estan implicadas, desde 10s primeros estadios de desarrollo, en la adqmisicion del lenguaje. Se empleara una perspectiva derivada de la escuela vigotskiana sobre
desarrollo del lenguaje. El balbuceo es tratado en la literatura, básicamente, como sonido
sin significado, pero la perspectiva deVigotski añade más profundidad al análisis.
Los conceptos psicolinguísticos de control via objeto, via otros y la autorregulación
y la disponibilidad de 10s mismos para cualquier individuo en situación de acceso dinamico y continuo al lenguaje son bkicos para este análisis (Vigotski, 1962). También ver
Frawley y Lantolf, (1983, 1985), Slama-Cazacu, (1977) y Wertsch, (1979a,b, 1980,
1982) para unamejor comprensión. Se postula en este articulo que las estrategias gestálticas de Peters se desarrollan a partir de la regulación del otro, mientras que las estrategias
analiticas se desarrollan a partir de la regulación del objeto.
Se propone una teoria de la adquisicion del lenguaje basada en una regulación
gestáltica del otro. Las estrategias analiticas seran asumidas de forma continuada en laregulacion del objeto en continuidad dinámicacon la regulación del otro.
De todas formas, la regulacion del otro aparece desde el principio con la orientación del niño en respuesta a la voz de su madre. En 10s modelos de adquisicion del lenguaje hasta ahora propuestos, la gestalt de entonacion, acento y ritmo combinada con consideraciones afectivas, psicológicas y contextuales reside en 10sprocesos de la parte derecha
del cerebro. Por encima de esta base suprasegmental se superimpone el desarrollo del
léxico, fonologia, morfologia y sintaxis. La mayoria de 10s datos de estas materias se
analizan de acuerdo con estas caracteristicas prosodicas, las cuales, a su vez, se refieren a
procesos perceptivos hipotetizados en el cerebro. Se postula que 10s procesos de regulacion del objetoanalític0 residen en el hemisferio izquierdo. Estos dos procesos se combinan en el desarrollo para conseguir una autorregulacion en el individuo utilizando ambos
hemisferios. Ver el siguiente esquema:
Un individuo
desarrolla un
control sobre
el lenguaje a
través de un
conMnuum
dinámico de
de acceso
continuo

f

Regulacion del otro>

-~egulación del objeto

estrategias gestálticas(hemisferio derecho)

r

l a u torreguiación
(ambos hemisferios)
es&ategias analíticas
(hemisferio izquierdo)

+

Don R. McCreary

El balbuceo es considerado como dinamico y productivo en vez de como un sistema
muerto final (Ferguson, 1975:4). Desde el punto de vista soviético, la dinámica de 10s
procesas de la psicolingiiistica entiende el balbuceo como un sistema continuado de...