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Institución Educativa Villa Clara, ubicada al suroeste del municipio de San Bernardo del Viento, en el Departamento de Córdoba, con una población escolar de 597 estudiantes de estrato socioeconómico 1 del Sisben, de los cuales 38 alumnos son el objeto de estudio de la presente investigación.



Las actividades adelantadas durante la etapa del diagnóstico sobre los procesos de Lectura yEscritura en los estudiantes del grado 7: Evidencian la necesidad inaplazable de enfatizar el desarrollo y constante mejoramiento de las habilidades comunicativas: Hablar, escuchar, escribir, leer. Anivel escrito, las deficiencias más notables que persisten aún en los estudiantes se hallan en la ortografía(confusión de letras n,m,b,v etc. ), la caligrafía, la construcción de textos con cohesión ycoherencia, en los requerimientos de la argumentación que dan cuenta de explicaciones y sustentaciones y seguimiento de una lógica del pensar; con sentido, se nota la falta del manejo de unaplanificación de textos y conectores lingüísticos articulados a los propósitos, ya sean de: informar, incentivar a la acción, entretener, recrear la realidad, comunicar pensamientos o sentimientos, entreotros. De igual forma se percibe la deficiente afición a la lectura y la escasez de consulta bibliográfica, la poca adquisición de los textos guías y del diccionario, dificulta sensiblemente el procesode aprendizaje y limita la ganancia de un léxico más abundante. Por lo tanto, en la actualidad, y de acuerdo con las tendencias avanzadas de la lectura en la pantalla de una computadora, se hacepatente la necesidad de implementar la lectura "total" como fuente inagotable de posibilidades. Lecturas que involucren el resto de las destrezas y que al mismo tiempo se constituya en una puerta que lepermita al estudiante explorar nuevas alternativas frente a su lengua materna.



En cuanto la expresión oral, se evidencia que en lo referente a entonación, modulación y articulación de las...