nmotivacion estudiantil
Páginas: 16 (3966 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2013
M A T E R I A:
PSICOLOGÍA
TEMA:
MOTIVACION ESTUDIANTIL
Í N D I C E
PÁG.
INTRODUCCION 3
MOTIVACION ESTUDIANTIL 5
MOTIVACION: 5
SEIS FORMAS EFICACES DE MOTIVAR A TUS ESTUDIANTES 7
TEORIAS DE MOTIVACION DE LOS ESTUDIANTES 10
PORQUE ES IMPORTANTE MOTIVAR A LOS ALUMNOS 15
CONCLUSION 16
BIBIOGRAFIA 17
INTRODUCCIONLa vida es fundamentalmente ebullición, actividad y desarrollo. Todos estamos en continua actividad y hasta las personas más perezosas hacen una serie constante de actividades. ¿Por qué nos movemos, actuamos, nos interesamos por las cosas y nos inquietamos sin cesar? El estudio de la motivación, pues, no es otra cosa que el intento de averiguar, desde el punto de vista de la psicología, a quéobedecen todas esas necesidades, deseos y actividades, es decir, investiga la explicación de las propias acciones humanas:
¿Qué es lo que motiva a alguien a hacer algo?
¿Cuáles son los determinantes que incitan?
El concepto de motivación ha sido valorado por múltiples autores de diferentes maneras, y entre las definiciones más importantes podemos citar las siguientes:
"La motivación meindica hacer algo porque resulta muy importante para mí hacerlo" 1
"El deseo que tiene una persona de satisfacer ciertas necesidades" (Dessler). "Tiene algo que ver con las fuerzas que mantienen y alteran la dirección, la calidad y la intensidad de la conducta"2
La motivación es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas quese presentan en una determinada situación. “La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo”3. .Lo cierto es que aún cuando existen multiplicidad de enfoques y teorías, entre las que podemos citar las siguientes Teorías de las motivación,
Teorías homeostáticas , de la reducción del impulso , de la motivación poremociones , Psicoanalítica , Teorías del incentivo , Teorías cognoscitivas , de la disonancia cognoscitiva, de esperanza-valor , de las expectativas Teorías fisiológicas , Teorías humanistas, etc., todas tienen en común señalar la importancia clave de este proceso para el desenvolvimiento exitoso del sujeto en cualquier escenario, sea el contexto escolar, laboral o propiamente individual, conindependencia de que otorgan mayor o menor importancia a factores culturales o biológicos o a una combinación de ambos. Sin motivación correctamente enfocada y dirigida a la consecución de objetivos claves, estos o no se alcanzan o se hacen de manera insuficiente. Como fuerza impulsora es importante en cualquier ámbito de la actividad humana.
Partiendo de estas consideraciones el objetivo general denuestro trabajo es el siguiente:
Clasificar el conjunto de motivaciones presentes en el grupo de estudiantes sujeto de la investigación.
MOTIVACION ESTUDIANTIL
MOTIVACION:
La palabra motivación deriva del latín "motivus" o "motus"4, que significa «causa del movimiento». La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en unapersona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo. Otros autores definen la motivación como la raíz dinámica del comportamiento, es decir, los factores o determinantes internos que incitan a una acción. “La motivación es un estado interno que activa, dirige ymantiene la conducta”5..
La motivación escolar es un proceso general por el cual se inicia y dirige una conducta hacia el logro de una meta. Este proceso involucra variables tanto cognitivas como afectivas: cognitivas en cuanto a las habilidades de pensamiento y conductas instrumentales para alcanzar las metas propuestas; afectivas, en tanto que comprende elementos como la autovaloración,...
M A T E R I A:
PSICOLOGÍA
TEMA:
MOTIVACION ESTUDIANTIL
Í N D I C E
PÁG.
INTRODUCCION 3
MOTIVACION ESTUDIANTIL 5
MOTIVACION: 5
SEIS FORMAS EFICACES DE MOTIVAR A TUS ESTUDIANTES 7
TEORIAS DE MOTIVACION DE LOS ESTUDIANTES 10
PORQUE ES IMPORTANTE MOTIVAR A LOS ALUMNOS 15
CONCLUSION 16
BIBIOGRAFIA 17
INTRODUCCIONLa vida es fundamentalmente ebullición, actividad y desarrollo. Todos estamos en continua actividad y hasta las personas más perezosas hacen una serie constante de actividades. ¿Por qué nos movemos, actuamos, nos interesamos por las cosas y nos inquietamos sin cesar? El estudio de la motivación, pues, no es otra cosa que el intento de averiguar, desde el punto de vista de la psicología, a quéobedecen todas esas necesidades, deseos y actividades, es decir, investiga la explicación de las propias acciones humanas:
¿Qué es lo que motiva a alguien a hacer algo?
¿Cuáles son los determinantes que incitan?
El concepto de motivación ha sido valorado por múltiples autores de diferentes maneras, y entre las definiciones más importantes podemos citar las siguientes:
"La motivación meindica hacer algo porque resulta muy importante para mí hacerlo" 1
"El deseo que tiene una persona de satisfacer ciertas necesidades" (Dessler). "Tiene algo que ver con las fuerzas que mantienen y alteran la dirección, la calidad y la intensidad de la conducta"2
La motivación es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas quese presentan en una determinada situación. “La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo”3. .Lo cierto es que aún cuando existen multiplicidad de enfoques y teorías, entre las que podemos citar las siguientes Teorías de las motivación,
Teorías homeostáticas , de la reducción del impulso , de la motivación poremociones , Psicoanalítica , Teorías del incentivo , Teorías cognoscitivas , de la disonancia cognoscitiva, de esperanza-valor , de las expectativas Teorías fisiológicas , Teorías humanistas, etc., todas tienen en común señalar la importancia clave de este proceso para el desenvolvimiento exitoso del sujeto en cualquier escenario, sea el contexto escolar, laboral o propiamente individual, conindependencia de que otorgan mayor o menor importancia a factores culturales o biológicos o a una combinación de ambos. Sin motivación correctamente enfocada y dirigida a la consecución de objetivos claves, estos o no se alcanzan o se hacen de manera insuficiente. Como fuerza impulsora es importante en cualquier ámbito de la actividad humana.
Partiendo de estas consideraciones el objetivo general denuestro trabajo es el siguiente:
Clasificar el conjunto de motivaciones presentes en el grupo de estudiantes sujeto de la investigación.
MOTIVACION ESTUDIANTIL
MOTIVACION:
La palabra motivación deriva del latín "motivus" o "motus"4, que significa «causa del movimiento». La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en unapersona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo. Otros autores definen la motivación como la raíz dinámica del comportamiento, es decir, los factores o determinantes internos que incitan a una acción. “La motivación es un estado interno que activa, dirige ymantiene la conducta”5..
La motivación escolar es un proceso general por el cual se inicia y dirige una conducta hacia el logro de una meta. Este proceso involucra variables tanto cognitivas como afectivas: cognitivas en cuanto a las habilidades de pensamiento y conductas instrumentales para alcanzar las metas propuestas; afectivas, en tanto que comprende elementos como la autovaloración,...
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