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Actitudes: Son elementos condicionantes de la conducta (innatos y adquiridos); patrones a través de los cuales, la conducta se adapta, se ajusta al medio.
 
Aptitudes: Es la predisposición para llevar a cabo una actividad física o mental. Son en su mayor parte innatas, pero se potencian y desarrollan, o por el contrario se atrofian, en función de los estímulos que le ofrezcamos.
Hábitos: Sonmecanismos automáticos de conducta que habitualmente realizamos en tareas intrascendentes.

Características de las actitudes.
Para mejor conocer y comprender a las actitudes apuntaremos algunas de sus características más importantes:
1- Son adquiridas, como resultado de un aprendizaje resultado de la acumulación de experiencias a través de las situaciones e incidencias vividas.
Es innegablela existencia de un fundamento biológico y, hasta puede que, de un cierto número de predisposiciones innatas que condicionan la adquisición de actitudes, pero eso no resta influencia al factor más importante para la formación de actitudes, el aprendizaje.
2- Están dotadas de cierta estabilidad y son, por tanto, difíciles de mover, pero aún así son susceptibles de cambiar. Constituyen unaestructura flexible, que puede crecer, arraigarse y afianzarse, modificarse, aminorar la influencia y hasta perder alguno de sus elementos.
3- Son base impulsora de conductas, pero no son únicamente conductas, conllevan el impulso que genera o condiciona la conducta, la predisposición a actuar de una u otra forma ante determinados estímulos; pero también poseen elementos afectivos y de opiniónimportantes.
4- Son transferibles, permiten dar respuestas a múltiples situaciones diferentes e, incluso, desconocidas, aportando una economía de esfuerzos y consiguiendo una unidad personal en la conducta individual. A partir de las actitudes de trabajo que me he formado en la familia construyo mis actitudes de trabajo en el instituto, y a partir de estas dos me hago con una actitud en mi futuro puesto detrabajo; pero esta transferencia no es perfecta, por suerte, y así vemos como chicos con una actitud poco aconsejable en su estudio, luego son excelentes profesionales pues contaban con una actitud de base, personal y familiar, positiva a pesar de que el estudio no les gustase.
5- Son complejas y de actuación conjunta entre sus componentes (operan íntimamente interrelacionadas) de forma que sehace muy difícil establecer con precisión cuál de ellos puede en cada caso tener más influencia, si es la opinión o son los valores o son las conductas las que en cada caso están definiendo la actitud del alumno, no es una de las variables, son todas de forma conjunta, de manera que se varía una de ellas se puede hacer variar alguna otra.
Por ejemplo: Si a través del diálogo o de las experienciascompartidas con nuestros hijos logramos varias sus valores u opiniones nos será más fácil influir en su conducta, si un joven tienen una experiencia personal (vive una conducta y tiene una respuesta ante ella) positiva es fácil que cambie sus opiniones y valores.
6- Sus componentes corresponden a tres dimensiones:
a) Cognitiva: conocimientos, creencias, opiniones;
b) afectiva: sentimientos,emociones, deseos, y
c) de acción: conductas que identifican la actitud.
En las actitudes estas dimensiones se encuentran presentes en diferentes grados.
Por ejemplo, una actitud con predominio de lo afectivo sería la actitud ante un determinado equipo de fútbol, por el contrario la persona que posee una actitud de deportividad en sus juegos ha de tener un fuerte componente conductual; muchasactitudes de los jóvenes ante la ecología, tienen en alta consideración los aspectos cognitivos (las razones y justificaciones en las que basan su actitud).
¿Cómo se forman las actitudes?
Una persona ante la presencia reiterada de determinados estímulos aprende a responder con un tipo de conducta determinado, valora que esa respuesta es eficaz, es aceptada socialmente, le produce satisfacción, le...