nnndadf

 Trabajo
Práctico:
Matemática









Integrantes: Regina González y Érica Albarracín de 1ºC ISFD Nº18 Banfield.




1. ¿Qué tipo de sentidos de suma y resta se planteapara el primer grado? Den un ejemplo de c/u.
Las primeras actividades y problemas de cálculo deben servir para dotar de significado a las operaciones de sumar y restar. Los procedimientos de soluciónde problemas será la manipulación de conteo (con fichas, tapitas, etc.) con la utilización de materiales que simbolicen números. Y la utilización de las primeras estrategias de cálculo mental. Lasdiferentes modalidades y herramientas que los alumnos pueden utilizar para realizar las operaciones de suma y resta propias de primer ciclo. Estamos hablando de cálculos mentales y cálculos realizadoscon papel y lápiz mediante algoritmos de la suma y resta. A través de ellas los alumnos deberán construir los conceptos de sumar y restar y empezar a resolver problemas.
Ejemplos: 5 tapitas + 3tapitas= 8 tapitas./ 10 tapitas – 5 tapitas= 5 tapitas.
2. ¿Qué se considera calculo mental? (No algorítmico) den 2 ejemplos.

Cálculo mental: conjunto de procedimientos que analizando los datos portratar se articulan sin recurrir a un algoritmo pre establecido para obtener datos exactos o aproximativos.
 El cálculo mental frecuentemente se asocia a la idea de una resolución oral y rápida.Este tipo de cálculo apunta a que los alumnos puedan aprender varias estrategias para resolver cálculos mentales. Por eso si se le propone a un niño resolver un cálculo de 5 más 6 algunos puedenutilizar sus dedos para contar a partir de 5 o 6, usar lápices para el conteo, otros pueden guardar el 6 en la cabeza y contar a partir de este hasta completar la secuencia.
El cálculo mental consiste enrealizar cálculos matemáticos utilizando sólo el cerebro, sin ayudas de otros instrumentos como calculadoras o incluso lápiz y papel. Algunos calculistas pueden realizar operaciones matemáticas muy...