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ISSN 1988-6047

“LA

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

IMPORTANCIA DE LA LECTURA”

AUTORÍA
ADOLFO DÍAZ MARTÍN.
TEMÁTICA
LA LECTURA COMO FUENTE DE PLACER, INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO.

ETAPA
PRIMARIA Y ESO.

RESUMEN
En el siguiente artículo pretendo desarrollar de manera clara y sencilla la importancia que la
lectura tiene en el proceso de formación de un individuo. La lecturaconstituye un vehículo para el
aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la
voluntad. Por tanto, en estas líneas vamos a reflexionar sobre estos aspectos.

PALABRAS CLAVE
La lectura es sinónimo de INFORMACIÓN, CONOCIMIENTO, PLACER, EVASIÓN,….
A partir de aquí, voy a proceder a desarrollar los distintos epígrafes que van a aparecer en esteartículo y que van a dar respuesta a lo dicho en el apartado “resumen” de este documento.

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ISSN 1988-6047
I.

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

INTRODUCCIÓN.-

En una sociedad tan sumamente competitiva como la nuestra donde la información recorre
cualquier punto de la tierra en cuestión de segundos, es de vitalimportancia tener un conocimiento
mínimo de lo que está constantemente sucediendo en nuestra llamada “aldea global” que es el mundo.
Por tanto, es fundamental y en este aspecto básico me voy a basar para el desarrollo de este artículo,
de la importancia que para un ser humano tiene la lectura. De ahí que desde los primeros años de
escolarización de un niño, el profesor le inculque el amor por loslibros y la importancia que la lectura
tendrá en su proceso formativo.
No hay duda de que una de las necesidades básicas del individuo, en un mundo en constante
movimiento, es ser competente en lectura. La experiencia docente nos dice que en España y,
concretamente, en nuestra Comunidad Autónoma de Andaluza, estamos lejos de lo que sería deseable
en lectura comprensiva. Es necesario que toda laComunidad Educativa y de manera más concreta y
específica, padres, profesores y alumnos, se pongan de acuerdo para crear una línea de trabajo que
tenga como finalidad última, potenciar la lectura como actividad necesaria para la buena formación
intelectual y humana de la persona; cuanto menos lee un individuo, más ignorante e inocente es y, por
consiguiente, más fácil de moldear, manipular y engañar ennuestra sociedad de las nuevas tecnologías,
la información y el conocimiento.

II.

DEFINICIÓN DE LECTURA.-

Actualmente existe una gran diversidad de definiciones en torno a la lectura que son múltiples y
acertadas, ya que en cada una de ellas se contemplan una serie de categorías conceptuales que
ofrecen diferentes aspectos sobre esta capacidad eminentemente humana y que permiten su análisis entoda su complejidad.
Se puede definir la lectura “como un proceso interactivo de comunicación en el que se establece una
relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo, construye su propio
significado. En este ámbito, la lectura se constituye en un proceso constructivo al reconocerse que el
significado no es una propiedad del texto, sino que el lector loconstruye mediante un proceso de
transacción flexible en el que conforme va leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según sus
conocimientos y experiencias en un determinado contexto”.
Desde esta perspectiva, el acto de leer se convierte en una capacidad compleja, superior y exclusiva
del ser humano en la que se comprometen todas sus facultades simultáneamente. Es evidente que pararealizar una lectura comprensiva, el lector tiene que estar predispuesto para la realización de la actividad
siendo ante todo un gran receptor activo de todo el proceso. No tiene ningún sentido “leer por leer”. Es
más, modestamente pienso que nadie realiza esta acción por el mero hecho de realizarla. La lectura hay
que sentirla, por tanto, el proceso de leer, como hemos comentado anteriormente, es...