noña bonita

Niña Bonita1: un delicioso antídoto contra la
discriminación racial
Mª Carmen GONZÁLEZ LANDA
Universidad Complutense de Madrid
Facultad de Educación
Dpto. Didáctica de la Lengua y la Literatura
golan@edu.ucm.es

Nerea ALZOLA MAIZTEGI
Universidad Mondragón
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Dpto. de Procesos Educativos
nalzola@mondragon.edu
Recibido: noviembre 2010Aceptado: marzo 2011

RESUMEN
En este artículo ofrecemos el análisis y comentario de un libro álbum, editado en Venezuela,
para contribuir al conocimiento y facilitar la presencia de este tipo de creación literaria
multimodal y multicultural, en las aulas de educación infantil y primaria. En dicho trabajo
realizamos un acercamiento multidisciplinar a esta bella narración, ofreciendo a loseducadores y educadoras una lectura literaria, ética y educativa de la obra.
Palabras clave: literatura infantil, educación intercultural, educación literaria, educación
ética.

Niña bonita: un antidote délicieux contre la discrimination raciale
RÉSUMÉ
Dans cet article, nous offrons l’analyse et le commentaire d’un livre édité au Venezuela dans
le but de collaborer à la présence de ce type decréation littéraire, multimodale et
multiculturelle dans les écoles maternelles et de l’éducation primaire. Dans ce texte, nous
approchons d’une manière multidisciplinaire ce beau récit, en offrant aux éducateurs une
lecture littéraire, éthique et éducative de la narration lue.
Mots-clés : littérature enfantine, éducation interculturelle, éducation littéraire, éducation
éthique._______________
1

Niña Bonita: Machado, Ana María; ilustraciones de Faría, Rosana. Colección Ponte
Poronte. Ediciones Ekaré, 1994 (novena edición, 2009), Venezuela.
http://www.slideshare.net/borygua/cuento-nia-bonita
Didáctica. Lengua y Literatura
2011, Vol. 23 171-182

171

ISSN: 1130-0531
http://dx.doi.org/10.5209/rev_DIDA.2011.v23.36314

Mª Carmen González, Nerea Alzola

Niña Bonita: undelicioso antídoto…

Niña bonita : a delightful antidote against racial discrimination
ABSTRACT
In the following article an album-book published in Venezuela is analyzed and reviewed, so
that contribution and facilitation is made to the knowledge and presence of this type of
multimodal and multicultural literary works in the infant and primary classrooms. In this work
this wonderfulnarrative is approached from a multidisciplinar point of view, offering
educators a literary, ethical and educative reading of the narration".
Keywords: children literature, multicultural education, literary education, ethical education.
SUMARIO: 1. Aproximación general. 2. Argumento, temas y estructura. 3. Personajes. 3.1.
Desarrollo cognitivo. 3.1.1. El principio de causalidad y la estructuracausa-efecto. 3.1.2. La
diferencia contraste “saber/inventar”. 3.2. Desarrollo ético y estético: lo negro es hermoso. 4.
Guiños a los receptores infantiles. 5. Conclusiones. Referencias bibliográficas.

1. APROXIMACIÓN GENERAL
Tenemos entre manos un libro-álbum multimodal: un breve texto verbal, narrativo
y dialogado de once pequeñas secuencias, algunas constituidas por un solo párrafo de
treso cuatro líneas. En total, un texto de diez líneas, impresas y distribuidas de forma
clásica sobre el papel blanco del haz o envés de cada página, que, a su vez, se
corresponde con la que le precede o sigue totalmente cubierta por una ilustración
semánticamente acorde con el contenido de cada una de dichas secuencias2.
_______________
2

La cubierta primera, en su portada, muestra unailustración cuadrada y enmarcada sobre
la que, en una franja negra, destaca el título (NIÑA BONITA) en letras blancas mayúsculas y
de gran tamaño a la que sigue una estrecha franja azul añil en cuyo centro y en tamaño menor
leemos el nombre y apellido de la autora: Ana María Machado; en el centro inferior de la
página la mención a la editorial: Ediciones Ekaré. La ilustración representa un...