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Al hablar de de educación tradicional, inmediatamente imaginamos al profesor que habla y a unos alumnos que escuchan, pues no se considera como un modelo puro al existir distintas versiones einterpretaciones al respecto; no nos detenemos a reflexionar sobre las características y las implicaciones de este tipo de enseñanza.
Aníbal Ponce, nos dice que, la educación tradicional pone en marcha laformación del hombre que el sistema social requiere. Toma en cuenta el intelecto dejando al lado el desarrollo afectivo, sinónimo de disciplina. En esta forma de educación, el maestro, consciente ono de ello, ha sido el factor determinante en la tarea de fomentar, el conformismo.
La didáctica tradicional halla su expresión en "enseñanza intuitiva", que consiste en ofrecer elementos sensiblesa la percepción y observación de los alumnos. La didáctica, y más ampliamente en la educación tradicional, se maneja un concepto receptivista de aprendizaje, porque se le concibe como la capacidadpara retener y repetir información. Es decir, la acción cognoscitiva registra los estímulos procedentesAl hablar de de educación tradicional, inmediatamente imaginamos al profesor que habla y a unosalumnos que escuchan, pues no se considera como un modelo puro al existir distintas versiones e interpretaciones al respecto; no nos detenemos a reflexionar sobre las características y lasimplicaciones de este tipo de enseñanza.
Aníbal Ponce, nos dice que, la educación tradicional pone en marcha la formación del hombre que el sistema social requiere. Toma en cuenta el intelecto dejando al ladoel desarrollo afectivo, sinónimo de disciplina. En esta forma de educación, el maestro, consciente o no de ello, ha sido el factor determinante en la tarea de fomentar, el conformismo.
La didácticatradicional halla su expresión en "enseñanza intuitiva", que consiste en ofrecer elementos sensibles a la percepción y observación de los alumnos. La didáctica, y más ampliamente en la educación...