No Ceder En Tiempos Difíciles

Páginas: 4 (821 palabras) Publicado: 28 de febrero de 2013
No ceder en tiempos difíciles
II Timoteo 3: 10 – 17; 4: 1 – 5.

Lectura y Oración.
Antes de entrar de lleno con el tema, quisiera platicarles la anécdota de un gran amigo mío.
Lo que quierenoír, muchas dificultades, y dejando de confiar en Dios
II Timoteo 4:3; 3:1; I Timoteo 4:1.
Cuando las personas no están en la mejor disposición de tolerar la Palabra de Dios es cuando se hace másnecesario que los que están a cargo de esto, lo hagan. La predicación sin temor es necesaria con mayor razón en tiempos difíciles y peligrosos.
¿Por qué la gente no quiere tolerar la buena enseñanza (sanadoctrina)?
Porque aman el pecado, están apegados a él y forma parte de su modo de vida. Como la predicación de la buena enseñanza confronta y reprende el pecado, las personas que están acostumbradasa una vida pecaminosa no está dispuesta a tolerar esa clase de enseñanza. Sólo quieren que alguien le digan lo que quiere oír.
Busquemos en I Timoteo algunos ejemplos de intolerantes… I Timoteo 1:8 –11.
Nueve en el 9, 6 en el 10. Transgresores, rebeldes, desobedientes, pecadores, irreverentes, profanos, homicidas, parricidas y matricidas. Fornicarios, adúlteros, homosexuales, secuestradores,mentirosos y perjuros. Creo que si le llegamos a predicar la buena enseñanza a alguien que practique estas cosas, Su primer reacción será cerrar la puerta. Para hacerles llegar el mensaje de salvacióntenemos que ponernos blanditos y hacer ciertos ajustes en la buena enseñanza… para que escuchen lo que quieran escuchar… ¡Por supuesto que no! Lo único que puede ablandar el corazón de un pecador es laverdad, y Pablo le dice a Timoteo que se apresure a hacerlo, que esté dispuesto a sufrir por causa de la verdad, que siga predicando la Palabra fielmente.
Leer intro de I Timoteo.
Entonces, ¿Paraquién es el mensaje? ¿Para el mundo o para la iglesia? Está claro que para el mundo, ya que queda claro el por qué alguien que practique el pecado llega a ser intolerante a la buena enseñanza. Pero...
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