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Psicologia Educativa
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Enviado por soyan2, abr. 2011 | 20 Páginas (4793 Palabras) | 3 Visitas
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DESARROLLO HISTÒRICO Y SUS FUNDAMENTOS BÀSICOS
1.La psicología educativa: Marco conceptual y susfundamentos
2.Desarrollo histórico de la psicología educativa en el Perú
3.La función de la psicología educativa dificultades y perspectivas
4.El psicólogo educativo y su perfil profesional5.Importancia de la psicología educativa
1.1. DEFINICIONES

Desde un inicio la Psicología Educativa (90 años atrás), no ha sido considerada con respecto a lo que en realidad es. Algunos creen que lapsicología educativa es sencillamente la aplicación de los conocimientos de la psicología a las actividades del aula. Otros piensan que implica la aplicación de los métodos de la psicología al estudiosdel aula y la vida escolar (Grinder, 1981).

Sin embargo, en la actualidad, la corriente que recibe mayor aceptación supone que “Psicología Educativa”, es una disciplina distinta que cuenta con suspropias teorías, métodos de investigación, problemas y técnicas.

Según Wittrock (1992), la Psicología Educativa difiere de las otras ramas de la Psicología porque tiene como meta principal lacomprensión y el mejoramiento de la educación.

Según Berliner (1992), los Psicólogos Educativos estudian lo que la gente piensa, siente y hace al enseñar y aprender un programa o curso en particular, enun ambiente especial en el que se pretende que tengan lugar la educación y la capacitación.

Merle Wittrock, resume todo diciendo que: “La Psicología Educativa se concentra en el estudiopsicológico de los problemas cotidianos de la educación, de lo que derivan principios, modelos, teorías, procedimientos de enseñanza y métodos prácticos de instrucción y evaluación; así como métodos de...