NO HAY PREGUNTAS ESTUPIDAS

LA CIENCIA HABITA EN NOSOTROS

Esta lectura inicia en el este de África, con los registros de las rocas que datan de hace dos millones de años, en las que se encuentran una serie de herramientas talladas, diseñadas y ejecutadas por nuestros antepasados, la vida de ellos dependían de la fabricación y uso de esas herramientas. Era, desde luego tecnología de la primera edad media. Aunque haymuchas maneras de hacer herramientas de piedra, lo que es notable es que en un lugar determinado durante largos periodos de tiempo las herramientas se hicieron de la misma manera. Todo esto nos lleva a deducir que hace mas de cientos millones de años habían instituciones educativas, aunque se tratara principalmente de un sistema de aprendizaje.
Ya cambiando un poco de tema y alejándonos delpasado, entremos a la realidad de ahora, un mundo en transición, estudiantes y profesores necesitan enseñarse a sí mismos una habilidad esencial: aprender y aprender. Según Carl Sagan, dice que encuentra muchos niños que son científicos natos, aunque con el asombro muy acusado y el escepticismo suave. Son curiosos, tienen vigor intelectual. Se les ocurren preguntas provocadoras y perspicaces. En findemuestran un entusiasmo enorme. Pero cuando Sagan habla con estudiantes de instituto, encuentra jóvenes a los que les da miedo hacer preguntas por no quedar como el estudiante de las preguntas “estúpidas”, están dispuestos a aceptar respuestas inadecuadas. Asisten a clase con preguntas escritas en un trozo de papel, que examinan subrepticiamente en espera de su turno y sin tener en cuenta ladiscusión que puedan haber plantado sus compañeros en aquel momento. Pero esto no solo pasa con los estudiantes si no también con los adultos que tiendes a creer saberlo todo.
Hay preguntas ingenuas, preguntas tediosas, preguntas mal formuladas, preguntas planteadas con una inadecuada autocrítica, pero toda pregunta es un clamor por entender el mundo. ¡No hay preguntas estúpidas!
Dice Sagan que en lasclases de él en la Universidad de Conell, ah encontrado estudiantes brillantes que no saben que las estrellas salen y se ponen por la noche, o ni siquiera que el sol es una estrella.
Debido a la ciencia ficción, el sistema educativo, la NASA y el rol que juega la ciencia en la sociedad, los estadounidenses están mucho más expuestos a la percepción copernicana en el humano medio. Una encuesta de1993 realizada por la Asociación China de Ciencia y Tecnología revela que, como en Estados Unidos, no más de la mitad de personas en China sabe que la Tierra gira alrededor del Sol una vez al año. En ese mismo año la autoridad religiosa suprema de Arabia Saudí, el jeque Abdel-Aziz Ibn Baaz, emitió un edicto, o fatwa, declarando que el mundo es plano. Todo el que crea que es redondo no cree enDios y debe ser castigado. No deja de ser irónico que la lúcida evidencia de que la Tierra es una esfera, reunida por el astrónomo greco-egipcio del siglo II
Claudio Tolomeo, fuese transmitido a Occidente por astrónomos musulmanes y árabes.
Dejando esto atrás y volviendo al tema de los niños Sagan comenta que la mayoría de los niños norteamericanos no son estúpidos. Parte de la razón por la que nose aplican al estudio es que reciben pocos beneficios tangibles cuando lo hacen. Algunas fábricas de muebles que contratan personal sin experiencia en el campo o sin algún estudio, tienden quedar en la ruina, pues el empleado que contratan no es capaz de hacer operaciones aritméticamente sencillas, y debido a ellos logran causar destrozos o daños que pueden valer una fortuna. Con esto vemos que laignorancia se alimenta de ignorancia. La fobia a la ciencia es contagiosa.
Ahora sabemos que la ciencia es una sorpresa y una delicia, todo se basa en ella. En cualquier rama del estudio veremos temas que nos conduzcan a saber más y tener conocimiento sobre lo que somos y lo que nos rodea como por ejemplo la naturaleza que siempre es más sutil, más compleja, más elegante de lo que somos...