No Lo Creo

La orientación académica es un proceso de ayuda al estudiante para que se capaz de resolver los problemas que la vida académica le plantea por lo tanto, el proceso de ayuda se refiere siempre a situaciones de ayuda en actividades escolares, y para que a lo largo de su recorrido por la escuela realice elecciones de acuerdo con sus intereses, capacidades, y con su situación personal. El tipo deayuda que la orientación escolar ofrece presenta características distintas según la edad y nivel del escolar.
La orientación académica y profesional es una de las áreas de interés prioritario de la orientación psicopedagógica, y es mucho más que una mera información.
Se trata de preparar para la vida laboral desde el sistema educativo, haciendo tomar conciencia al alumnado de que la profesión es unaspecto significativo de la vida de una persona.
La finalidad de la orientación académica y profesional es facilitar la toma de decisiones de cada alumno respecto de su itinerario académico y profesional.
En última instancia, se persigue que el propio alumno tome las decisiones; es decir, la AUTO-ORIENTACIÓN

La prueba POMA-1
La prueba POMA-1 es una prueba desarrollada bajo el modelo deteslet: pequeños “tests” o pruebas (15 ó menos preguntas), seleccionadas a través de modelos de Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) y destinados a medir competencias específicas.
La prueba POMA-1 permite identificar 4 contenidos, a saber:
- CV: conceptos verbales o palabras
- CM: conceptos matemáticos o números,
- CE: estructuras perceptivas o figuras
- CC: valoración de conductas ocomportamientos

Verbal (V): esta sección intenta medir la capacidad de los alumnos para pensar y trabajar con elementos eminentemente verbales
Matemático (M): esta sección intenta evaluar la capacidad de los alumnos para pensar y procesar con elementos eminentemente matemáticos y quánticos
Espacio-estructural (E): esta sección intenta estimar la capacidad de los alumnos para pensar y manipularespacios y estructuras espaciales
Comportamientos (C): esta sección intenta evaluar la capacidad de los alumnos para juzgar y actuar con diversos tipos de comportamientos: sociales, éticos, eficaces, adecuados
A través de análisis factorial y análisis de regresión, se ha determinado la existencia de PROCESOS evaluados por el POMA-1. Estos procesos son:
Aprendizajes (A): el conjunto de ítems quese asocian a este proceso, tienen que ver con el dominio de conocimientos básicos e instrumentales en cada una de los contenidos citados.
http://www.seescyt.gov.do/baseconocimiento/Documentos%20relevantes/Fundaciones%20y%20Decretos%20IES.pdf

Es el órgano del Poder Ejecutivo, en el ramo de la educación superior, la ciencia y la tecnología, encargado de fomentar, reglamentar y administrar elSistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. De acuerdo con sus atribuciones, vela por la ejecución de todas las disposiciones de la ley 139-01 y de las políticas emanadas del Poder Ejecutivo.
Es responsabilidad de este despacho la supervisión del sistema como un todo. Por ello, vigila el cumplimiento de las políticas, la evaluación de todos los órganos y la coordinación de suslabores. Con ese fin, se fundamenta en los viceministerios de Educación Superior y de Ciencia y Tecnología, en estudios de las dependencias y en las decisiones del Consejo Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
Entre las funciones de este despacho, asistidas por el Consejo y las entidades técnicas, están velar por la calidad de la educación superior, el desarrollo de la investigacióncientífica y tecnológica, la apertura o el cierre de instituciones pertenecientes al Sistema.
En la actualidad, el Despacho de Educación Superior, Ciencia y Tecnología está dirigido por la Licda. Ligia Amada Melo de Cardona.   Esta funcionaria define su labor en los siguientes términos:
“En forma general, la misión del titular de este Ministerio es impulsar la política nacional en educación...