no lo lean













ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL DE TAMAZULA
GRUPO: AL-UDG-M2-17



SEDE:
PREPARATORIA REGIONAL DE TAMAZULA



MODULO III
“LA PLANEACIÓN DIDACTICA VINCULADA A COMPETENCIAS”



UNIDAD 1
RELACIÓN CONTENIDOS-COMPETENCIA



ACTIVIDAD INTEGRADORA 1



ASESEOR:
MTRA. ALEIDA DÍAZ DUEÑAS



ELABORADO POR:
ANA GABRIELA MARTINEZ GASPAR




ACTIVIDADINTEGRADORA UNIDAD 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“AUTOCONOCIMIENTO Y PERSONALIDAD”




Área: Básica Común obligatoria
Campo disciplinar: Ciencias Experimentales y Sociales
Modalidad: Bachillerato General por Competencias
Duración:
Total de horas: 76 (19 horas teoría, 57 horas práctica).




Presentación:
Esta primera unidad de aprendizaje tiene como propósito sentar las bases paraque el estudiante aplique y ejercite las técnicas vocales e instrumentales, que le permitan integrarse a un proyecto musical con el cual se vinculará con su entorno social.
Desarrollará su creatividad y sensibilidad estética a través de dichas técnicas y mediante la exploración y experimentación sonora de manera lúdica.
Identificará los diversos instrumentos musicales utilizados en diferentesagrupaciones, a partir de su timbre.



Propósito General:
Al término de la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de valorar el proceso de construcción de su identidad a través de estrategias de autoconocimiento para afrontar asertivamente su etapa de cambios, conflictos, las crisis y sus duelos.


MODULO I
¿COMO SE HA IDO CONSTRUYENDO MI PERSONALIDAD?

TEMA:

Teorias de lapersonalidad

COMPETENCIAS GENERICAS

Se autodetermina y cuida de sí.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Atributos:

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitarapoyo ante una situación que lo rebase.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones

Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos:
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Identifica las actividades que leresultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

COMPETENCIA DISCIPLINAR

Ciencias experimentales.


12.- Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al quepertenece.


Ciencias sociales.

10.- Valora Distintas prácticas sociales, mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Objetivos:

Que el alumno identifique las diferentes teorías de la personalidad.

Que el estudiante analice las etapas psicosexuales (Freud) y psicosociales (Erikson).

Que el alumno reflexione cómo llego a serquien es, las etapas de desarrollo, las crisis y duelos vividos


Procesos:

Adquisición y explicación de conocimientos a través de lectura de comprensión

Identificar los elementos que conforman la personalidad.

Aplicación del conocimiento a situaciones personales


Análisis y reflexión de su personalidad


Productos:

Portafolio de evidencias (historieta).

Lista de controlde evidencias.

Cuestionario de preguntas abiertas.

Bitácora




MÓDULO II

FORTALECIENDO MI AUTOESTIMA

Tema:

¿Cómo se formo mi autoestima?


COMPETENCIA GENERICA:

Se autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

Atributo:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es...