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Aprendizaje y Desarrollo
Zona de desarrollo próximo o potencial
“No es otra cosa que la distancia entre en nivel real de desarrollo,
determinado por la capacidad de resolverindependientemente un problema
y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de
la resolución de problemas bajo la guía de un adulto o en colaboración con
otro compañero máscapaz”
El tema central del pensamiento de Vigotsky es la relación entre los procesos de desarrollo y de aprendizaje. El aprendizaje está ligado con el desarrollo, ya que es “un aspecto universal delproceso de desarrollo de las funciones psicológicas culturalmente organizadas y específicamente humanas” (Vigotsky 1984); relacionados dentro de un contexto cultural que le proporciona la materia primadel funcionamiento psicológico. El desarrollo está definido por procesos de maduración, pero el aprendizaje es que posibilita despertar procesos internos de desarrollo. El individuo se desarrollacuando el aprendizaje provoca, el aprendizaje se provoca desde afuera del sujeto.
El aprendizaje es la interiorización progresiva de los instrumentos mediadores y una aplicación del principio de lasinteracciones sociales a las acciones internas. Este proceso siempre incluye relaciones entre individuos; nunca tiene lugar en el individuo aislado. Durante este proceso el individuo va dando significadode lo que percibe. Estas significaciones son los instrumentos de mediación que les brinda la cultura, el medio social, entre ellos la escuela.
El proceso trabaja dentro de la Zona de desarrollopróximo o potencial. Este concepto nos exige pensar en el lugar del docente y pensar en la incidencia de la acción educativa. “el aprendizaje humano presupone una naturaleza social específica y un proceso,mediante el cual los niños acceden a la vida intelectual de aquellos que les rodean” (Vigotsky 2009).
Esta enmarañada relación aprendizaje-desarrollo, y la idea de Zona de Desarrollo Próximo, se...