no mas esto
Páginas: 2 (400 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2015
LEER COMO UN ESCRITOR
Para convertirse en escritores los niños
tienen, que leer como escritores.
-SMITH (1983)-
La lectura se muestra como la única forma viable de aprendizaje porquepone en contacto al aprendiz con los textos que contienen todos los conocimientos que necesita.
Todos los escritores suelen ser buenos lectores, no todos los lectores son necesariamente buenosescritores. Hace falta leer de una determinada manera para aprender a escribir: tenemos que leer como un escritor.
LA COMPLEJIDAD DE LA ESCRITURA
Antes de escribir, tenemos que conocer primordialmentela ortografía convencional y arbitraria de las palabras. La ortografía no tiene ninguna regla gramatical y la única posibilidad de dominarlos es memorizar palabra por palabra, las letras mayúsculas yla puntuación.
La noción de oración como idea o pensamiento completo es tan poco útil para el aprendizaje de la expresión escrita.
Un escritor tiene que dominar las características del código.
ELAPRENDIZAJE ESPONTANEO
Aprendemos… la escritura de la misma manera que aprendemos la lengua hablada.
Todo esto lo aprendemos sin ningún tipo de enseñanza formal ni programada, sin esfuerzo einconscientemente. Lo aprendemos espontáneamente.
Características del aprendizaje espontaneo:
Incidental, aprendemos sin que aprender sea nuestro propósito primordial.
Sin esfuerzo, no tenemos quehacer ningún esfuerzo especial para aprender.
Vicarial, aprendemos de lo que se hace o ha hecho otro.
En colaboración, con los demás.
Inconsciente, lengua en uso.
Por ejemplo: un niño ve alanimal y comprende. Lo ha hecho de una forma inconsciente, incidental y sin esfuerzo.
Escuchar como un emisor o escuchar como un receptor. Emisor es cuando, además de comprender lo que sedice, queremos aprender a utilizar el lenguaje de la misma forma, cuando queremos aprender a decir lo que escuchamos. Receptor cuando entendemos lo que se dice pero no deseamos aprender a decirlo....
LEER COMO UN ESCRITOR
Para convertirse en escritores los niños
tienen, que leer como escritores.
-SMITH (1983)-
La lectura se muestra como la única forma viable de aprendizaje porquepone en contacto al aprendiz con los textos que contienen todos los conocimientos que necesita.
Todos los escritores suelen ser buenos lectores, no todos los lectores son necesariamente buenosescritores. Hace falta leer de una determinada manera para aprender a escribir: tenemos que leer como un escritor.
LA COMPLEJIDAD DE LA ESCRITURA
Antes de escribir, tenemos que conocer primordialmentela ortografía convencional y arbitraria de las palabras. La ortografía no tiene ninguna regla gramatical y la única posibilidad de dominarlos es memorizar palabra por palabra, las letras mayúsculas yla puntuación.
La noción de oración como idea o pensamiento completo es tan poco útil para el aprendizaje de la expresión escrita.
Un escritor tiene que dominar las características del código.
ELAPRENDIZAJE ESPONTANEO
Aprendemos… la escritura de la misma manera que aprendemos la lengua hablada.
Todo esto lo aprendemos sin ningún tipo de enseñanza formal ni programada, sin esfuerzo einconscientemente. Lo aprendemos espontáneamente.
Características del aprendizaje espontaneo:
Incidental, aprendemos sin que aprender sea nuestro propósito primordial.
Sin esfuerzo, no tenemos quehacer ningún esfuerzo especial para aprender.
Vicarial, aprendemos de lo que se hace o ha hecho otro.
En colaboración, con los demás.
Inconsciente, lengua en uso.
Por ejemplo: un niño ve alanimal y comprende. Lo ha hecho de una forma inconsciente, incidental y sin esfuerzo.
Escuchar como un emisor o escuchar como un receptor. Emisor es cuando, además de comprender lo que sedice, queremos aprender a utilizar el lenguaje de la misma forma, cuando queremos aprender a decir lo que escuchamos. Receptor cuando entendemos lo que se dice pero no deseamos aprender a decirlo....
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