no me importa









APRENDIZAJES ESPERADOS
Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda.
Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus opiniones.
Recupera información y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusión y llegar a conclusiones sobre un tema.
Modifica lascaracterísticas de los diferentes aspectos en función de la historia que presenta un cuento original.
Modifica la estructura del cuento e identifica sus implicaciones en el efecto que causa.
Emplea recursos lingüísticos para describir personajes, escenarios y situaciones.
Español 1er grado. Bloque II. Participar en mesas redondas. Escribir variantes de aspectos de un mismo cuento
Identificalos siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los lugares de sucesos y procesos relevantes relacionados con las revoluciones de mediados del siglo XVIII a mediados del XIX.
Reconoce la importancia de las ideas ilustradas en la difusión del conocimiento y en la transformación de los imperios europeos.
Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberalesDescribe las consecuencias de las guerras napoleónicas en la reorganización del mapa mundial y en la difusión de las ideas liberales.
Historia 2do grado Bloque II. De mediados del siglo XVI a mediados del XIX.
Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.
Rechaza situaciones que dañan las relaciones afectivas ypromueven formas de convivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales diversos.
Formación cívica y ética 2do grado Bloque II. Los adolescentes y sus contextos de convivencia.
Conocer el origen, funciones, características y atribuciones del municipio en México, así como sus transformaciones a lo largo del tiempo.


PRESENTACIONES
1. La mesa redonda
2. El cuento
3.Transformación de los sistemas políticos y nuevas ideas
4. Revoluciones liberales
5. Una nueva geografía política y económica
6. Valoración social y cultural de la pubertad y adolescencia
7. Los adolescentes: derechos y responsabilidades
8. El municipio
PRODUCTOS
1. Mesa redonda con distribución de roles
2. Compendio de variaciones de un cuento
3. Mapa mental a escala “los sistemas políticos”
4.Cuadros comparativos “causas y consecuencias de las revoluciones liberales”
5. Acuarela Napoleón
6. Cuadernillo las revoluciones de 1830 y 8148.
7. Dibujo independencias americanas
8. Collage “adolescente derechos y responsabilidades”
9. Ensayo “El municipio”
TEMAS DE INVESTIGACIÓN
1. Y tú, tu familia, tus amigos ¿cómo participan en tu municipio? ¿Quiénes han sido los personajes más ilustres olos más valerosos en él? ¿Qué han hecho los regidores de educación y cultura en los últimos cinco años? A decir verdad, son escasas las personas que se interesan por conocer la historia de su municipio, y confío en que esté incrementándose el número de ciudadanos que se organizan para participar, ¿conoces a alguno? Investiga sobre ello y coméntanos. Habla del número de habitantes y localidadesque le pertenecen, explica los servicios educativos con que cuenta, si hay suficiente atención médica, si existen problemas de agua, de drenaje, de pavimentación o de otros servicios públicos; cuéntanos sobre su historia, de los presidentes municipales y regidores de los últimos tres años y de sus aportaciones. Has un seguimiento noticioso (periódicos, revistas, entrevistas, noticieros) a lo largode una semana y luego platícanos lo que haya sucedido en diferentes áreas del municipio. Tú decides la forma plástica que adoptará tu investigación.
2. ¿Qué sociedades son representativas de las tribus? ¿En qué países se encuentran? ¿Has leído algo sobre los koori o yanomami? Los koori son un grupo étnico que vive en Australia dentro de Nueva Gales del Sur y Victoria, y así como ellos, también...