No Mms

Páginas: 3 (553 palabras) Publicado: 9 de marzo de 2013
La Segunda dimensión: es la frecuencia donde existen los animales y las plantas. No posee diferenciación individual, ni autoreconocimiento. En este nivel de conciencia no hay referencia temporalespacial. La conciencia es lineal o bidimensional. Para el ser humano, la segunda dimensión se podría comparar con la etapa fetal.
La Tercera dimensión: es donde existimos los seres humanos. Hay unapercepción lineal del tiempo y el espacio, con la capacidad de recordar el pasado y proyectar el futuro estando en el presente. Se basa en la polaridad y la ilusión de separación, en el desarrollo de laidentidad individual y la perdida del sentido grupal. Esta es la frecuencia donde nos hacemos conscientes de nosotros mismos, desarrollamos el ego y creemos que estamos separados del todo.
Es aquí dondese nos presentan más retos de integración y crecimiento. En el ser humano comienza a partir del segundo año de vida, cuando el niño empieza a diferenciarse del entorno como individuo, a expresar susdeseos, a formar su ego. Es una etapa de aprendizaje muy importante, donde comienza la fragmentación. En tercera dimensión experimentamos un proceso de división del Ser que produce lo que llamamospersonalidad. Es parte del trabajo de evolución el recoger y juntar todas las partes.
La Cuarta dimensión: es la frecuencia donde regresamos a la conciencia de integración grupal, sin pérdida de laindividualidad. Esta frecuencia ha sido llamada zona arquetipal o inconsciente colectivo, es el lugar donde residen los sentimientos, las emociones y los sueños. Existe en un campo cuántico donde sepresentan simultáneamente todas las alternativas y posibilidades. Es la frecuencia de la sincronicidad, la empatía y la telepatía.
En esta frecuencia percibimos la multidimensionalidad y nos damos cuenta denuestra responsabilidad, al hacernos conscientes que cada una de nuestras acciones afecta el todo. En estos momentos nos encontramos despertando a la conciencia de cuarta dimensión y la sentimos...
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