no realiza la tarea en clase

CÓMO MEJORAR LA CONDUCTA EN CLASE

1.- NO TERMINA LAS TAREAS, SE DISPERSA Y PARECE POCO MOTIVADO




A) Adaptar la exigencia de la tarea a su capacidad de atención y control estructurando la tarea en tiempos cortos.


Si el alumno no puede trabajar mucho rato de forma continuada sin moverse o sin recibir refuerzo del profesor, las tareas que le propongamos habrán de ser breves yvariadas. Si le entregamos una tarea sin más, al poco tiempo empezará a mirar alrededor, hablará o se levantará. Podemos proponerle menos ejercicios y cuando termine el primero le diremos que nos lo enseñe.


Con ello conseguiremos:


a) Que se anime a hacerlo rápido porque la tarea es muy corta.


b) Le podemos felicitar cuando nos la muestre y eso le animará a hacer la segunda.


c) Si harealizado algo mal, podemos decirle que se esmere más en el siguiente ejercicio. Por el contrario, si esperamos a que termine toda la tarea pare corregirle, decirle que repita todo el ejercicio no sólo le puede suponer una enorme frustración, sino que probablemente estará cansado y no lo hará.


d) Podemos idear algún sistema de recompensas, permitiéndole que se ponga un punto y de forma quese vaya motivando al autorregistrar sus progresos.


e) Darle la oportunidad de que se mueva de vez en cuando y bajo ciertas condiciones (no disruptivas), lo que mejorará su calidad de concentración durante el tiempo que se encuentre sentado trabajando.
f) Darle la oportunidad de recibir nuestra atención con mayor frecuencia y de forma correcta, lo que reducirá las llamadas de atención en otromomento.


B) Reforzar el trabajo terminado


Podemos utilizar el autorrefuerzo positivo colectivo. Para ello proponemos un sistema de premios basado en puntos que sirva para reforzar a cada alumno de forma individual.

El profesor propondrá a los alumnos que hagan una lista de aquellas conductas o tareas en las que deseen mejorar: hacer mejor la letra, mejorar las faltas de ortografía,aprender las tablas de multiplicar, no pelearse en el recreo...

El profesor recogerá las hojas y cada día se sentará con 5 alumnos para ayudarles a ver si están consiguiendo lo que se han propuesto.

Cada alumno elaborará una ficha de esta forma:

LO QUE VOY A CONSEGUIR:


Nombre del alumno/a:

Trabajo sentado XXXXX

Termino mis tareasXXXXX

Memorizo la tabla del 7 XXXXX

No corro en el pasillo XXXXX
….



Todas las fichas se pueden ir incorporando a un gran cartel situado en una pared de la clase. Sobre el cartel puede figurar el mensaje: “Voy a conseguirlo “

Cada vez que un alumno ha conseguido cumplir su objetivo dibuja una cruz en la ficha. Cuando el niño ha obtenido lascinco primeras cruces, se le dará una nota de refuerzo para que la lleve a casa.


Estoy muy contento/a porque ……. ha conseguido cinco puntos por trabajar concentrado en clase.

Estoy seguro/a de que la próxima vez conseguirá más


( Firma y fecha )


En la casa celebrarán lallegada del mensaje.

A la siguiente vez el alumno se propone un nuevo objetivo o puede incrementarse el número de crucesnecesarias que conseguir la nota de refuerzo para casa.

Con aquellos alumnos que presentan problemas de comportamiento, debemos asegurarnos de que van a conseguir una X por inhibir aquellas conductas que en clase resulten más perturbadoras. Sólo podrán conseguirse X porrealizar correctamente la conducta propuesta y no otra, y no se pueden utilizar como castigo. Si se produce una conducta mala tomamos otra medida, pero no le quitaremos las X conseguidas.

En el caso de que un alumno considere que no necesita mejorar en nada y no quiera hacerlo, se le puede animar porque siempre hay algo que cuesta esfuerzo y a todos le gusta ser valorados.

Será el propio niño...