no sé.

TEMA1: Conceptos Centrales en Educación Primaria.
¿¿Qué entendemos por EDUCAR??
Como instrucción o conocimiento.
Como actividades desarrolladas en un centro docente.
Como individualización.
Como humanización.
Como liberación y socialización.
Como formación de la personalidad.
Los cuatro pilares de la educación:
Aprender a conocer
Dominio de instrumentos
Aprender a aprenderProceso de descubrimiento
Comprender el mundo que le rodea
Aprender a hacer
No es sólo una calificación
Capacitar al alumno para actuar en distintas situaciones
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad de la resolución de problemas
Aprender a Convivir
Contexto de igualdad
Objetivos y proyectos comunes
INCLUSIÓN
Empatía.
Aprender a Ser
Desarrollo global de la persona
InteligenciaPensamiento autónomo
Sensibilidad
Responsabilidad
Críticos
Sentido ético
Enseñanza:
"La organización de las tareas en las condiciones más favorables para que puedan desarrollarse los procesos de aprendizaje adecuados en orden a lograr la apropiación de las posibilidades (formativas) de los contenidos de un determinado currículum" (Gimeno Sacristán, 1988).
“Confundimos los medios con los fines…Ahora nos estamos dando cuenta de que nuestra misión no es enseñar, sino conseguir que cada uno de nuestros alumnos aprendan mediante el procedimiento que mejor funcione” (Barry Tagg, 1995)
Aprendizaje:
Proceso de cambio en la forma de pensar, sentir y actuar (como componentes inseparables) del estudiante.
Al final del periodo de aprendizaje el alumno podrá:
•Saber más que antes
•Comprenderalgo que antes no comprendía
•Desarrollar una habilidad no explotada
•Modificar su actitud ante un tema determinado
•Valorar algunas cosas que antes carecían de significado.
“Aprender” implica:
•una codificación de la información dada
•una significación lógica
•una atribución de sentido”


Alumno/a:
•Persona que va construyéndose a partir de sus experiencias vitales
•No son recipientespasivos
•Diversidad de influencias
•Diferentes entornos culturales
•Nativos digitales
Maestro/a:
•La formación que imparte debería estar basada más en los intereses y necesidades del niño/a más que en saberes escolares.
•Frecuentes problemas de desmoralización y cansancio.
Lo que necesitan conocer y saber hacer los profesores:
•Contenidos
•Alumnado
•Aprendizaje
•Tecnologías y recursoscurriculares
•Colaborar con otros profesionales
•Analizar su práctica profesional

Currículo
¿Qué es?
A nivel institucional: el currículum expresa una concepción global o un modelo de lo que la escuela debe ser respecto con la sociedad y cómo el contenido es seleccionado y definido.
Intermediario entre el nivel de la institución y el aula, haciéndolo accesible a los alumnos.
¿Dónde lo vamos aencontrar?
LEY ORGANICA 2/2006, de 3 de mayo, de educación
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa,2013
¿Para qué nos va servir?
Para asegurarnos una educación común.
Garantizar la validez de los títulos correspondientes.
Tener unas competencias mínimas



Didáctica y currículum
•La Teoría del currículum ha sido, preferentemente, los análisis de cómo el conocimiento esseleccionado y organizado y de cómo la selección y organización no es neutra.
•La Didáctica se ha centrado más en el área metodológica.
¿Que entendemos por DIDÁCTICA?


TEORÍA x PRÁCTICA
TEORÍA-PRÁCTICA-TEORÍA x PRÁCTICA-TEORÍA-PRÁCTICA
El aspecto teórico debe estar relacionado con los conocimientos que elabora los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Mientras que le aspecto prácticoconsiste en la aplicación de los conocimientos, en los procesos de intervención real de enseñanza-aprendizaje.
Didáctica
Carácter Artístico
Desde la tradición y la intuición van resolviendo los problemas prácticos cada día.
La actuación docente puede ser innovadora, apoyada en procesos reflexivos.
Los fines son creados mediante el proceso, haciendo imposible la aplicación rutinaria....