No Sabo

ÍNDICE.

I.

INTRODUCCIÓN.

2

II.

BENEFICIOS.

4

III.

ESCUELAS MILITARES CON ESTUDIOS DE SECUNDARIA.

5

IV.

REQUISITOS DE ADMISIÓN.

10

V.

DOCUMENTACIÓN

12

VI.

PERIODO DE ADMISIÓN.

13

VII.

OBJETIVO DE LOS EXÁMENES, TIPO DE PRUEBAS Y SU CALIFICACIÓN.

15

VIII.

TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA PARA EL EXAMEN CULTURAL.

17

IX.

MOTIVOS DEEXCLUSIÓN.

17

X.

COMPLEMENTARIAS.

19

ANEXOS:

“A”

ACTIVIDADES POR ETAPAS QUE SE REALIZAN EN LAS PRIMERAS SEMANAS AL
INGRESAR AL SISTEMA EDUCATIVO MILITAR.

25

CUADRO DE CAUSALES QUE CLASIFICAN COMO “NO APTO” PARA EL INGRESO
A LAS ESCUELAS MILITARES.

26

“C”

PRUEBAS QUE INTEGRAN EL EXAMEN DE CAPACIDAD FÍSICA.

32

“D”

FORMATO DEL CERTIFICADO MÉDICO.

34“E”

CROQUIS DE UBICACIÓN DEL CENTRO DE EVALUACIÓN DEL EJÉRCITO
Y FUERZA AÉREA.

36

“B”

2

I.

INTRODUCCIÓN.
LA EDUCACIÓN MILITAR ES UN PROCESO DE TRANSFORMACIÓN FÍ SICA, MENTAL Y CULTURAL, DE
HOMBRES Y MUJERES PARA LOGRAR QUE VOLUNTARIAMENTE, CONVENCIDOS Y COMPROMETIDOS
ENTREGUEN AL PAÍS Y A SUS INSTITUCIONES SU LEALTAD, CAPACIDADES, HABILIDADES,
INTELIGENCIA Y LA MISMA VIDA SIFUESE NECESARIO EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES QUE
IMPONE EL SERVICIO DE LAS ARMAS.
ESTA EDUCACIÓN MILITAR TIENE COMO PROPÓSITO FUNDAMENTAL, CAPACITAR A LOS FUTUROS
CUADROS DE MANDO DEL INSTITUTO ARMADO, BAJO LA PREMISA DE SER ÚTILES A LA PATRIA, A FIN
DE DISPONER DE UN EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA PROFESIONALES, INSTRUIDOS Y APTOS PARA
CUMPLIR EFICIENTEMENTE SUS MISIONES CONSTITUCIONALES YPARTICIPAR EN EL DESARROLLO
NACIONAL.
EL PROCESO EDUCATIVO, PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES Y
VIRTUDES HUMANAS Y MILITARES, AL DESARROLLAR HOMBRES Y MUJERES AUTODISCIPLINADOS,
PLENAMENTE IDENTIFICADOS CON EL INSTITUTO ARMADO, CON DESEOS DE SUPERACIÓN Y CON
UN FIRME PROYECTO DE VIDA; QUE TENGAN UNA ALTA ESTIMA DEL CUIDADO DE LA SALUD, EL
FORTALECIMIENTO DE SUSHABILIDADES Y CAPACIDADES FÍSICAS Y MENTALES, ASÍ COMO UNA
DECIDIDA INCLINACIÓN AL ESTUDIO Y LA SUPERACIÓN PERSONAL.
EL EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA MEXICANOS HAN GENERADO GRANDES CAMBIOS QUE HAN
PERMITIDO ESTRUCTURAR UN SISTEMA EDUCATIVO MILITAR COMPENETRADO E IDENTIFICADO
CADA VEZ MÁS CON LAS FUNCIONES CIUDADANAS Y CON LA CAPACIDAD DE ATENDER LA
EDUCACIÓN PROFESIONAL DE SUS INTEGRANTES.
EL SISTEMAEDUCATIVO MILITAR REPRESENTA UNO DE LOS PILARES FUNDAMENTALES DE LA
EFICIENCIA OPERATIVA DEL EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA MEXICANOS, LA BASE PARA EL CORRECTO
ENCAUZAMIENTO DE LA EDUCACIÓN MILITAR SON LAS PREMISAS Y NORMAS CONTENIDAS EN EL
PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN, LAS CUALES BRINDAN UN FIRME SUSTENTO PARA LA EVOLUCIÓN
Y DESARROLLO.

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ESTE SISTEMA ES DIRIGIDO Y ACCIONADO POR LA SECRETARÍA DE LADEFENSA NACIONAL, A
TRAVÉS DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MILITAR Y RECTORÍ A DE LA UNIVERSIDAD DEL
EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA, LO CONSTITUYEN COLEGIOS, ESCUELAS, CENTROS DE ESTUDIO Y
DIVERSOS CURSOS DE APLICACIÓN, CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO; SU ESTRUCTURA
ADMINISTRATIVA ACADÉMICA ESTÁ ORIENTADA A CUBRIR LAS NECESIDADES QUE TIENE EL
EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA PARA DESARROLLARCONOCIMIENTOS HUMANÍSTICOS, MILITARES,
CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS DE NIVEL SUPERIOR, DE CAPACITACIÓN, ACTUALIZACIÓN, APLICACIÓN Y
DE PERFECCIONAMIENTO.
ASIMISMO, EL SISTEMA EDUCATIVO MILITAR DEFINE LA ESTRUCTURA DE LA RUTA PROFESIONAL
QUE DEBE RESPONDER A LA FORMACIÓN Y PERFILES DE LOS RECURSOS HUMANOS, SE
MATERIALIZA MEDIANTE EL TRÁNSITO MILITAR POR LAS DIFERENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MILITARES YPERMITE MANTENER PERMANENTEMENTE ACTUALIZADOS DESDE EL SOLDADO HASTA
EL GENERAL, YA QUE LA DISPOSICIÓN DE DICHAS INSTITUCIONES Y CURSOS DE FORMACIÓN,
CAPACITACIÓN, APLICACIÓN, PERFECCIONAMIENTO, ACTUALIZACIÓN Y DE LA ESPECIALIDAD
PERMITE CAPACITARSE EN CADA JERARQUÍA QUE SE OBTENGA EN LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS
QUE SE HABRÁN DE DESEMPEÑAR; CONCEPTUALIZANDO ESTOS CURSOS COMO:
DE FORMACIÓN: QUE...