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Publicado: 6 de julio de 2010
La enseñanza ante los nuevos canales de comunicación
Las nuevas tecnologías no están dejando fuera a nadie en el proceso, como creen algunas personas, las nuevas tecnologías involucran a todos y desde todos los puntos de vista y en su mayoría la preocupación mayor se centra en descubrir aplicaciones a los quehaceres concretos de la sociedad actual.
Vivimos en una época donde las nuevastecnologías son el pan nuestro de cada día, o sea que todos los días aparecen nuevas tecnologías y debemos ver a las anteriores como precursoras de estas y no como algo obsoleto y que ya no sirve, una definición de esto que se encierran bajo la denominación de nuevas tecnologías de la comunicación, todas aquellas tecnologías, surgidas a raíz del desarrollo de la microelectrónica, y que hantransformado el mundo de las comunicaciones, tanto desde el punto de vista de la velocidad en el tratamiento de la información como de la capacidad de transmisión y las capacidades comunicativas.
De acuerdo a las últimas tendencias en esta materia puede decirse que el concepto de nuevas tecnologías ha variado pasando de ser un adjetivo a un sustantivo por cuanto has pasado de ser el objeto material a serla base no solo de las máquinas y herramientas que la utiliza y la hace posible, sino que estas hay que ponerlas en relación con otros elementos conceptuales que permiten su puesta en funcionamiento; en otras palabras “…consiste en dos cosas: una invención de un plan de actividades, un método, procedimiento y otra, ejecución del plan.
La invención de nuevas tecnologías se vale de lainterrelación entre varias ciencias y disciplinas de forma que al integrarlas nos dan como resultado una nueva, y es esto lo que permitió y permite utilizar las máquinas surgidas de aquel avance tecnológico, y son esos conocimientos y esas interrelaciones las que le dan sentido al quehacer y al desarrollo de las nuevas tecnologías. Esto lo podemos situar dentro de los campos de la electrónica, la comunicacióny la lógica como marco general, sin que ello implique el renunciar a ampliarlo a otros campos que puedan aportar en un momento determinado el conocimiento necesario.
En el campo educativo la incorporación de nuevas tecnologías debe ser analizada con detenimiento, puesto que la premura con involucrar el sistema (nuevas tecnologías) en este proceso puede ser desastrosa debido a que los docentesdeben estar preparados para guiar a los alumnos en ese descubrimiento. La incorporación de nuevos medios se está haciendo en forma atropellada y según formas y usos diseñados para otras capacidades comunicativas y para otras posibilidades, esta violencia por incorporar las nuevas tecnologías está impidiendo que se produzca una transformación adecuada del sistema escolar para recibir e incorporarlas nuevas tecnologías.
Estos cambios o ésta transformación debe iniciarse en el sistema escolar con la selección del tipo de nuevas tecnologías que se desea incorporar y una vez que se ha seleccionado, se debe diseñar, los programas, los objetivos y las metodologías que se utilizarán en el proceso.
Es claro que en el uso de nuevas tecnologías por parte del sistema escolar no debe dejar delado la parte de costo por el uso de las nuevas tecnologías y analizar de acurdo al momento si se está en capacidad de poder acceder a ese bien que se quiere, por que el uso de nuevas tecnologías también permitirá el tener acceso a otras fuentes por medio de redes (utilizan satélites), o video conferencias entre otras.
Posibilidades de los nuevos canales
En este sentido se dejan de un ladotodas las funciones que tradicionalmente desarrollan los canales de comunicación, las posibilidades de los nuevos canales, tienen que ver con la capacidad de transmisión, y con el tipo de señales a transmitir, así como con los usos de esos canales que haga el receptor, en este caso de habla del ordenador y del TV, los canales serán solo elementos que permitirán al usuario acceder a ella en...
Las nuevas tecnologías no están dejando fuera a nadie en el proceso, como creen algunas personas, las nuevas tecnologías involucran a todos y desde todos los puntos de vista y en su mayoría la preocupación mayor se centra en descubrir aplicaciones a los quehaceres concretos de la sociedad actual.
Vivimos en una época donde las nuevastecnologías son el pan nuestro de cada día, o sea que todos los días aparecen nuevas tecnologías y debemos ver a las anteriores como precursoras de estas y no como algo obsoleto y que ya no sirve, una definición de esto que se encierran bajo la denominación de nuevas tecnologías de la comunicación, todas aquellas tecnologías, surgidas a raíz del desarrollo de la microelectrónica, y que hantransformado el mundo de las comunicaciones, tanto desde el punto de vista de la velocidad en el tratamiento de la información como de la capacidad de transmisión y las capacidades comunicativas.
De acuerdo a las últimas tendencias en esta materia puede decirse que el concepto de nuevas tecnologías ha variado pasando de ser un adjetivo a un sustantivo por cuanto has pasado de ser el objeto material a serla base no solo de las máquinas y herramientas que la utiliza y la hace posible, sino que estas hay que ponerlas en relación con otros elementos conceptuales que permiten su puesta en funcionamiento; en otras palabras “…consiste en dos cosas: una invención de un plan de actividades, un método, procedimiento y otra, ejecución del plan.
La invención de nuevas tecnologías se vale de lainterrelación entre varias ciencias y disciplinas de forma que al integrarlas nos dan como resultado una nueva, y es esto lo que permitió y permite utilizar las máquinas surgidas de aquel avance tecnológico, y son esos conocimientos y esas interrelaciones las que le dan sentido al quehacer y al desarrollo de las nuevas tecnologías. Esto lo podemos situar dentro de los campos de la electrónica, la comunicacióny la lógica como marco general, sin que ello implique el renunciar a ampliarlo a otros campos que puedan aportar en un momento determinado el conocimiento necesario.
En el campo educativo la incorporación de nuevas tecnologías debe ser analizada con detenimiento, puesto que la premura con involucrar el sistema (nuevas tecnologías) en este proceso puede ser desastrosa debido a que los docentesdeben estar preparados para guiar a los alumnos en ese descubrimiento. La incorporación de nuevos medios se está haciendo en forma atropellada y según formas y usos diseñados para otras capacidades comunicativas y para otras posibilidades, esta violencia por incorporar las nuevas tecnologías está impidiendo que se produzca una transformación adecuada del sistema escolar para recibir e incorporarlas nuevas tecnologías.
Estos cambios o ésta transformación debe iniciarse en el sistema escolar con la selección del tipo de nuevas tecnologías que se desea incorporar y una vez que se ha seleccionado, se debe diseñar, los programas, los objetivos y las metodologías que se utilizarán en el proceso.
Es claro que en el uso de nuevas tecnologías por parte del sistema escolar no debe dejar delado la parte de costo por el uso de las nuevas tecnologías y analizar de acurdo al momento si se está en capacidad de poder acceder a ese bien que se quiere, por que el uso de nuevas tecnologías también permitirá el tener acceso a otras fuentes por medio de redes (utilizan satélites), o video conferencias entre otras.
Posibilidades de los nuevos canales
En este sentido se dejan de un ladotodas las funciones que tradicionalmente desarrollan los canales de comunicación, las posibilidades de los nuevos canales, tienen que ver con la capacidad de transmisión, y con el tipo de señales a transmitir, así como con los usos de esos canales que haga el receptor, en este caso de habla del ordenador y del TV, los canales serán solo elementos que permitirán al usuario acceder a ella en...
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