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PROYECTO
HOJA DE PRESENTACIÓN:
Título: Correlación entre Depresión y Rendimiento Académico en las Estudiantes de Quinto Grado de Primaria del Colegio La Santísima Trinidad.
Investigadores: Juan Carlos Aceros, Sandra Angarita y Oscar Campos (grupo ACAMSA).
Línea: Cuatro inteligencia Emocional.
Fecha: 16 de Julio de 2003.
Convenio: Universidad Autónoma de Bucaramanga– Fundación Internacional Alberto Merani.


CORRELACIÓN ENTRE DEPRESIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LAS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA DEL COLEGIO LA SANTÍSMA TRINIDAD
Resumen:
A partir de la preocupación por el aumento de la frecuencia con la que se presentan casos de depresión y la disminución de la edad de las personas que padecen este tipo de problemas, surge la necesidad de estudiar el fenómeno en lapoblación infantil. Hacerlo, buscando su relación con el bajo rendimiento académico, puede ser de utilidad para concientizar a la institución educativa de poner especial atención al desarrollo afectivo de los estudiantes, en tanto que éste resulta ser un componente importante de su ser integral. El presente estudio, entonces, realiza una evaluación psicométrica de 31 estudiantes del quinto gradodel Colegio la Santísima Trinidad de Bucaramanga, Colombia, con la intención de obtener correlaciones entre los hallazgos y el desempeño académicode la población en el primer trimestre del año 2003. La hipótesis que en este estudio se trata de comprobar es que la depresión y el desempeño académicoson mutuamente dependientes. Los resultados obtenidos, después de aplicar la correlación simple yla correlación por rangos de Spearman, indican que no existe relación entre ambas variables. Tres conclusiones son posibles: b. Que es necesario refinar el sistema de evaluación de la variable Y, b. que ladepresión infantil se presenta como un estado, cuya permanencia no es suficientemente estable como para relacionarse de manera clara con el desempeño académico, al menos en la franja de edad evaluada; yc. que los hallazgos indican el inicio de una relación, aún incipiente, pero que puede establecerse definitivamente en la adolescencia.
Palabras Clave: Depresión infantil, desempeño académico, estudio correlacional.


1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
La inteligencia emocional se ha convertido en un importante constructo teórico que ha despertado el interés de maestros e investigadores del campoeducativo.
La importancia de este tema radica en que son muchos los problemas que se encuentran en la escuela y que se vinculan directa o indirectamente con dificultades de comprehensión intra e interpersonal; para esta investigación se ha tenido en cuenta la relevancia que tiene la posible interdependencia entre ladepresión y el rendimiento académico.
La importancia de este tema radica en queactualmente la depresión se está convirtiendo en un problema de salud pública que afecta a gran cantidad de personas, muchas de las cuales ni siquiera han llegado a la adolescencia. En estas personas puede encontrarse una afectación negativa de diferentes áreas de su vida, entre las cuales puede encontrarse la esfera académica.
En tanto dicha área vital es de especial importancia para los niñosy adolescentes escolarizados, conviene revisar si el desempeño en ella se relaciona con la depresión. De esta manera, la presente investigación se propone como problema central, el siguiente:
¿Existe relación entre la depresión en estudiantes de quinto grado del Colegiola Santísima Trinidad y su rendimiento académico?


2. JUSTIFICACIÓN:
Preguntarse por la correlación existente entrela depresión a tempranas edades y el rendimiento académico obedece a un interés grupal por la psicopatología y en especial por su influencia en el sector educativo. Así, los tres miembros del grupo ACAMSA perciben en este proyecto la posibilidad de avanzar en sudesarrollo profesional, profundizando en sus conocimientos sobre los problemas psicológicos y la posible relación con un sector de la...