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COLEGIO DE BACHILLERES
SECRETARÍA GENERAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

Actividades Físicas y Deportivas I
Esquema corporal y capacidades físicas
Primer Semestre
Julio, 2009

ÍNDICE

Contenido

Página

Presentación

3

I. Prescripciones

3

Ubicación de la asignatura
II. Referentes conceptuales

3
5

Competencias disciplinares.

5

Competencias genéricas5

Núcleos temáticos

5

Problemáticas situadas

6

Niveles de desempeño

6

III. Elementos didácticos

7

Intención de la materia

8

Intención de la asignatura

8

Bloque temático I.

10

Bloque temático II

12

Créditos

14

Directorio

15

Anexo I

16

2 
 

Presentación
En el marco de la Reforma Integral del Colegio de Bachilleres, laEducación Física cobra un espacio dentro de la estructura curricular, dada la
importancia que tiene en la sociedad, pues contribuye a la educación de hábitos positivos que ayuden a enfrentar el problema de la vida
sedentaria, el aumento de tensiones emocionales de la vida urbana, los malos hábitos alimenticios y las distintas formas de adicciones (tabaco,
alcohol, drogas, etc.), así como eldeterioro progresivo de las capacidades físicas, entre otros.
Cabe señalar que al interior de un primer grupo de trabajo (nuclear), se definió el propósito de la Educación Física en el Colegio de Bachilleres,
el cual pretende que los estudiantes adquieran las bases para mejorar hábitos y actitudes respecto a la actividad física y el cuidado de su
persona. En esta etapa se buscó profundizar en elconocimiento y desarrollo de la competencia motriz de los estudiantes, así como promover y
fomentar una vida saludable.
Con estos fundamentos se realizó una propuesta para la construcción de los cuatro elementos definidos por el área curricular (competencias
genéricas y disciplinares, núcleos temáticos, problemáticas situadas, así como niveles de desempeño), definiendo la competencia disciplinar adesarrollar, desde el planteamiento de la Educación Física actual, que hace referencia directa al cuerpo y al movimiento. Posteriormente se
definió el vínculo con las competencias genéricas y atender al perfil del egresado, donde el alumno pueda desenvolverse en diferentes
contextos, hacer frente a un amplio universo de información y estar actualizado. Asimismo, buscar soluciones a diversosproblemas, actuar de
manera reflexiva y crítica dentro del marco de la Educación Física, específicamente en las dos asignaturas: primer semestre Competencia
Motriz I. Esquema corporal y Capacidades físicas, segundo semestre Competencia Motriz II. La motricidad
En un segundo grupo de trabajo (grupo foco) se establecieron los contenidos básicos considerando el espacio curricular del nuevo plan deestudios, del cual se destaca: la práctica sistemática de la actividad física, la mejora de las habilidades, el tomar una actitud propositiva ante el
trabajo colaborativo y la importancia de aplicar hábitos esenciales para una mejor calidad de vida. Se revisaron las propuestas de problemáticas
situadas para referir estos contenidos o núcleos temáticos, de tal manera que el estudiante se veamotivado y reflexione sobre la importancia de
esta área.
Con la finalidad de establecer los niveles de desempeño en la institución, se consideraron las propuestas de los profesores del Colegio con base
en su experiencia laboral, durante las diferentes etapas del proceso de trabajo.
I. Prescripciones
Ubicación de la asignatura
La asignatura, Competencia Motriz se encuentra en el área deFormación: Básica, en el campo disciplinario de Desarrollo Humano.

3 
 

CAMPO

3º SEM.

4º SEM.

5º SEM.

6º SEM.

Inglés II
Socializando I

Inglés III
Socializando II

Inglés IV
Levantando el vuelo

Inglés V
Nuestro mundo

Inglés VI
La sociedad del
conocimiento

TIC II
Ofimática
sinérgica

TIC III
Relación e
interpretación de
datos

TIC IV
Los datos y sus...