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Propuesta metodológica

Introducción:
Antes de realizar cualquier actividad referente a esta expresión de arte debemos saber y buscar que los niños comprendan el significado del arte rupestre,cuál es su importancia a través del tiempo.
Se conoce como arte rupestre a los rastros de actividad humana o imágenes que han sido grabadas o pintadas sobre superficies rocosas.
En su paso por elmundo, el hombre ha dejado plasmadas en cuevas, piedras y paredes rocosas, innumerables representaciones de animales, plantas u objetos; escenas de la vida cotidiana, signos y figuraciones geométricas,etc., obras consideradas entre las más antiguas manifestaciones de su destreza y pensamiento. Antes del desarrollo de la escritura, las sociedades humanas posiblemente registraban ya, mediante la pinturay el grabado en piedras, una gran parte de sus vivencias, pensamientos y creencias.
Expresadas de una manera muy sintética, estas manifestaciones son el reflejo de la capacidad intelectual de lahumanidad para abstraer y representar su realidad.
Referente a lo anterior estas manifestaciones también ayudan a situarnos en una época determinada, en un lugar determino. En el caso de Chile,Argentina y Perú podemos contextualizar a los alumnos en tal época permitiendo que conozcan los estilo de trazos, reconozcan diferencias y comprendan el porqué de su funda mentalidad en la historia humana.Propuestas a realizar:
Reproducción de video documental que trate sobre el arte rupestre.
Trabajo de investigación, en grupo: conocer la diversidad del arte rupestre. Invitar a los niños a conocerlas manifestaciones de arte en los países latinoamericanos.
Elaboración de su pintura rupestre: el niño debe realizar una manifestación de este arte teniendo en cuenta sus características, es decir,referirse a escenas de la vida cotidiana utilizando signos y figuraciones geométricas tales como ya han observado en los ejemplos de clases anteriores. Se utilizará el papel craf o el agua con...