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CONTROL DE AVANCE PROGRAMATICO Abril / Julio 2010
PROFESOR: | Laura Janet Gómez Gutiérrez | ASIGNATURA: Comunicación y Procesos Educativos |
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REVISTA ESTRATÉGICA | ALUMNOS: Selene, Berenice, Sandra, Zuriel | Fecha entrega: 17 de Junio |

Nº | TEMA | ACTIVIDADES | HRS | % AVANCE | MES | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes | Secuencia |
| | || | ABRIL | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | |
| | | | | | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | |
1 | Investigación | Reunión | 3 | 5% | | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | Próximas visitas |
2 | investigación | EntrevistaLic. Alicia | 2 | 10% | MAYO | 03 | 04 | 05 | | 06 | 07 | Platica con la responsable |
3 | Revista | Que hacer y cómo? | 3 | 15% | | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | Recomendación alinstituto IIPAC |
4 | investigación | Entrevista Lic. Martin | 3 | 20% | | 17 | 18 | 19 | | 20 | 21 | Concepto de la revista |
5 | Investigación | Visitas | 5 | 30% | | 24 | 25 | 26 | | 27 | 28 | Sustento teórico |
6 | Diseño | Revista | 5 | 40% | JUNIO | 31 | 01 | 02 | DISEÑO | 03 | | 04 | Realización |
| | | | | | 07 | 08 | | 09 | 10 | 11 | |
| | | | | | 14 |IMPRESIÓN | 15 | 16 | PILOTAJE | 17 | 18 | |
| | | | | | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | |
| | | | | JUL | 28 | 29 | 30 | 01 | 02 | |
| | | | | | 05 | 06 | ‘7 | ‘8 | 09 | |
| | | | | | Visitas a la ludoteca | | Visitas al Instituto IIPAC |
| | | | | | Visitas a la biblioteca | | Entrevistas. | | Asesorías |
| | | | | Firma del los elaboradores : |
| | || | Recibe: Nombre y Firma: |

INTRODUCCIÓN

Nuestro objetivo es hacer una revista estratégica basada en el método de Ricardo Vargas.

Ricardo Vargas
Es un investigar, el cual no se dedica a escribir lo que investiga sus investigaciones son empíricas. Se fue al extranjero a estudiar diversos casos para que los niños comenzaran a leer, se dedico principalmente a los niños condiscapacidades. Regreso a México y probó su método llamado “Tres niveles de complejidad” en niños con discapacidad como vio que no función al 100% probó con niños de maternal y preescolar y si funciono, una niña de seis años aprendió a leer en una semana.
Esta información sobre Ricardo Vargas, nos fue facilitada en el IIPAC por el licenciado Martín Mendoza, se preguntaran ¿Por qué en el IIPAC?, bueno, puesel método de Ricardo Vargas se trabaja actualmente en el IIPAC, pero con sus tres niveles de complejidad los cuales son:

* 1er: i, m, s, o, e, r, n, u, j, l, h, y, a, f, (se leen en un solo sonido).
* 2do: b, k, v, p, c, d, g, ñ, t, l.
Br, bl, ch, pr, pl.
* 3er: c, w, x, y (ll) acepciones.

Sin embargo como nosotros lo plasmaremos en una revista estratégica,nos tomamos el atrevimiento de deducirlo a sólo un nivel de complejidad (1er: i, m, s, o, e, r, n, u, j, l, h, y, a, f), esto para que se le facilite al alumno aprender a leer más rápido con las letras básicas de sonido.
Nos interesamos por el método de Ricardo Vargas porque nos dimos cuenta de que es una forma muy dinámica para que el alumno aprenda a leer y se interese por sus sonidos, yesperamos que se interese aún más, porque la revista llevara colores y texturas, y así el niño también sabrá distinguir diferentes texturas, con el sentido del tacto.

Es importante mencionar que nos llama la atención ampliar la revista con colores y texturas porque en el instituto que se aplica el método sólo ven plasmadas las letras en el pizarrón y en hojas blancas, lo cual no llama mucho laatención del niño, aunque varias maestras del instituto ya han pedido sus hojas de letras sólo con el contorno para que así el niño las pueda colorear.

Aparte de que la revista tendrá colores y texturas, se le llama revista estratégica porque esta la pueden llevar a casa para reforzar lo que aprendieron en clase, y no sólo a casa, sino que también la pueden cargar al parque, o a cualquier lugar...