no se

tenemos que realizar las preguntas que nos lleven a revelar la existencia del problema y su comportamiento y no hay mejor forma de preguntar y preguntar, y así evitamos quedarnos con las dudassobre lo que está pasando:
¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cuánto?, ¿Quién?
Las respuestas a estas preguntas nos van a llevar a tener la información que requerimos como sustento y a tener unmayor conocimiento del comportamiento del problema.

La objetividad es elemento esencial en la elaboración de un buen análisis que sirva no solo al autor, sino a nosotros mismo para ampliarconocimientos y entender cualquier tipo de textos.
aprender analizar un texto, nos sirve luego en otros ámbitos donde la interpretación de lo escrito es fundamental, ya sea en un documento ofrente a un texto de estudio, etc.

Cabe precisar que por forma se entienden aquellos elementos propios de la estructura, misma que varía de un tipo de texto a otro. En este rubro se incluyen:presentación de la información, organización, partes del texto, tipo de lenguaje, redacción, gramática —donde vale la pena realizar un análisis sintáctico, es decir, de la lógica y propiedad en laconstrucción de oraciones, unidad mínima del texto— y ortografía. Por su parte, el fondo se relaciona con el propósito comunicativo; en otras palabras, ¿qué quiere comunicar el autor?, mismo queestá relacionado con los usos y funciones del texto: qué se dice y cómo.


Puede realizarse cuando se estudia determinado texto o autor con fines académicos; pero es un elemento imprescindiblecuando de producción se trata, pues implica reflexionar en torno al trabajo personal y el de otros, por ejemplo, en el aula. El análisis nos da elementos para comprender lo que leemos y para sabersi al escribir un texto realmente expresamos lo que queremos decir; por tanto, ensayarlo en el ámbito académico enriquece y afina las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.