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ANALISIS DE IMPACTO DE LOS DECRETOS

DECRETO 18-60

Establece que los criterios de evaluación y promoción tenidos en cuenta deben estar incluidos en el plan de estudios de la institución (PEI) de tal forma que la evaluación debe hacerse en forma continua , integral y evaluativa la cual se debe informar periódicamente , destacando las características debe ser mencionadascomprensibles para los padres .Pero de igual manera el docente debe recibir orientación con el fin de fortalecer las practicas pedagógicas y en pro de los educandos.

La evaluación debe tener en cuenta el desarrollo formativo y cognoscitivo las cuales estan relacionadas con indicadores de logro propuestos en el currículo puede valerse de diferentes medios tales como pruebas de comprensión análisisdiscusión critica para apropiar conceptos, tener en cuenta apreciaciones cualitativas hechas como resultado de observación dialogo o entrevistas.
De tal manera que dicha evaluación sea un soporte para superar las fallas o limitaciones en la consecución de los logros por parte de los educandos contempla la creación de las comisiones de evaluación para analizar los casos persistentes desuperación o insuficiencia de la consecución de los logros es necesario destacar la importancia del decreto en cuanto a la evaluación integral y el informe continuo a los padres de familia con el fin de vincularlos con el proceso de evaluación si tenemos en cuenta que la formación de los estudiantes no corresponde solo al docente sino que los padres de familia juegan un papel importante en esteproceso , porque sin la cooperación mutua entre el padre y docente se hace mas difícil.

Considero que la comisión de evaluación y promoción es importante para que se cree un vinculo directo con la información obtenida allí, ya que las decisiones tomadas en grupo mas provechosas pasan a los educandos siendo el mayor interés debe ser centrado en la formación de las personas con valores yprincipios mas que la adquisición de conocimientos carentes de discernimiento y convirtiéndose en poco útiles para su desempeño laboral mas tarde.

DECRETO 2-30

Establece la evaluación integral determinando cuatro periodos para el año lectivo. Al igual el informe de evaluación integra el rendimiento del educando, establece una escala de valores en forma evaluativa pero exige uncondicionamiento a la promoción mínima del 95% de los educandos razón por la cual era necesaria las continuas recuperaciones para alcanzar los logros donde muchos educandos podían quedar con logros pendientes de tal manera que crea cierta desidia en el educando puesto que tenía muchas oportunidades para alcanzar los logros propuestos al no sentirse en el 5% de los reprobados . considero que estedecreto proporciono demasiadas herramientas para los educandos de tal forma que estos perdieron todo el interés para alcanzar los logros y se acostumbraron a las continuas recuperaciones sin poner el menor esfuerzo para superar las posibles fallas y debilidades en cada uno de los logros propuestos por esta razones considero que a pesar de tener en cuenta la evaluación integral y destacar que loseducandos merecen que se les destaque todas sus cualidades y también es necesario que tengan un poco de esfuerzo para alcanzar los objetivos propuestos ya que cuando las cosas no nos cuestan carecen de valor.

DECRETO 12- 90 DEL 2009
Se encarga de reglamentar la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media el principal objetivo deldecreto está basado en establecer una escala nacional para la evaluación y promoción de los educandos para otorgar plena autonomía a las instituciones para que pueda diseñar su proyecto de evaluación y promoción buscando de manera equitativa y el máximo rendimiento de los estudiantes en beneficio de las instituciones donde se evite la deserción escolar pero también busca despertar el interés de...