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INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL PLAN INTEGRAL DE CURSO PRCTICA VIII ARTICULACIN PREESCOLAR Y BSICA PRIMARIA 1. LINEAMIENTOS GENERALES 1.1. Unidad Acadmica Instituto de Educacin a Distancia IDEAD 1.2. Programa Licenciatura en Pedagoga Infantil 1.3. Campo de Formacin Pedaggico 1.4. Ncleo de Formacin Prcticas Pedaggicas yAprendizaje 1.5. Nombre del Curso Prctica VIII Articulacin Preescolar y Bsica Primaria 1.6. Crditos 5 (Cinco) 1.7. Intensidad Horaria 240 horas Trabajo Presencial 40 horas Trabajo No Presencial 200 horas 1.8. Proyecto de Investigacin al cual est inscrito el Curso Los Sentidos Pedaggicos de los Proyectos de Intervencin. 2. PROPSITOS DE FORMACIN El Licenciado en PedagogaInfantil debe estar en capacidad de asumir la orientacin de los nios en edad preescolar y en su proceso de asimilacin al sistema educativo formal, basndose en herramientas y estrategias pedaggicas que permitan evitar la desercin de los nios, bajo una permanente y dinmica asistencia, disfrutando del proceso de aprendizaje como un evento valioso y trascendental en su vida, sin que ello impliqueaburrimiento, tristeza o dolor. 2.1. OBJETIVO GENERAL Observar, describir y analizar los sentidos pedaggicos de los proyectos de intervencin que se desarrollan para corregir aspectos que dificultan el acercamiento y permanencia de los nios y nias en edad preescolar durante su proceso de iniciacin de la etapa educativa formal en bsica primaria, a travs del uso y aplicacin de estrategias metodolgicasdinmicas y activas. OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar los aspectos pedaggicos propuestos desde el Ministerio de Educacin Nacional de Colombia, en relacin con la Educacin Infantil y el primer grado de Bsica Primaria. Analizar el marco legal trazado desde el Ministerio de Educacin Preescolar para la Educacin Infantil y el primer grado de Bsica Primaria. Conocer los problemas significativos que afectan latransicin entre los niveles Preescolar y Primero de Educacin Bsica. Promover el trabajo a travs de Proyectos Ldicos Pedaggicos de Aula. Reconocer la validez del acercamiento a la lectura y escritura de manera ldica. Determinar los elementos y criterios necesarios que permitan el desarrollo de una prctica curricular que favorezca a los nios y nias colombianas. Analizar la importancia del PEI en latarea articuladora. Establecer relaciones claras entre dimensiones y reas de aprendizaje. Crear una nueva visin de la labor pedaggica en el grado primero. PRINCIPIOS DE FORMACIN Como constructor de nuevos currculos, el futuro Pedagogo Infantil debe comprender y practicar dentro de su diario accionar, los principios tenidos en cuenta para su formacin, como garanta de un ejercicio profesionalacorde con la filosofa de la Universidad 3.1 Autonoma. Como el compromiso consciente que le permite elegir y desarrollar los propios fines y metas del plan de vida profesional y social. 3.2 Autoformacin. A partir del estudio auto programado del dilogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la construccin y socializacin del conocimiento, de la investigacin y de las prcticas pedaggicas. 3.3Transformacin crtica. El curso tiene como principio de formacin orientar al pedagogo para que transforme crticamente los discursos y las prcticas pedaggicas. 3.4 Trabajo cooperativo. El curso propende por el trabajo en equipo con toda la comunidad educativa, para el desarrollo del proyecto de investigacin en las necesidades formativas del educador infantil. 3.5 Creatividad. Como actividadpermanente de los seres humanos a travs de la cual da cuenta de su forma de pensar y de actuar en determinadas circunstancias. ARTICULACIN DEL CURSO CON LOS PROPSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NCLEOS DE FORMACIN EN EL MARCO DE LA ARTICULACIN NCLEOS DEL SABER PEDAGGICO PRESENTES EN EL PROGRAMA EDUCABILIDAD El Licenciado en Pedagoga Infantil debe estar en capacidad de identificar la actual problemtica que...