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Páginas: 2 (308 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2014
Bloque III: La calidad de los resultados educativos
Evaluación del aprendizaje y calidad de la educación básica
Sylvia Schmelkes
La evaluación es de suma importancia yaque con ella selogra saber la calidad de los servicios educativos, esta debe ser sistemática y permanente1 así como también pública ya que los resultados se dan a conocer aalumnos, maestros, padres de familia y a lasociedad, para que se pueda medir el desarrollo y el avance en la educación de cada entidad federativa2.
Hay muchas razones para que se debanevaluar los sistemas educativos, una de estas es quecon la evaluación se asegura que se imparta una educación de calidad y al mismo tiempo se vaya aumentando; con la evaluación seobtiene información relativa a las necesidades del magisterio. Otra razónes que está es la única forma de que las autoridades educativas rindan cuentas a la sociedad para que sefortalezca su participación en la educación.
“la evaluación no causa la calidad educativa,pero sin evaluación no se puede asegurar la calidad”3 esta frase se refiere a que lasevaluaciones solo nos van a decir que esta mal y que tan mal esta, pero no nos va a decir que se debe modificarde los procesos educativos para mejorarla. Sin embargo sin evaluación no sepuede asegurar la calidad; ya que si no se evalúan los sistemas educativos no se puede saber si estos están funcionando yson de calidad.
El objetivo de realizar la evaluaciónes igualar la calidad del servicio y su evolución, por eso para que se haga la evaluación se debe estar basada en la calidad. La calidad de laeducación se refiere a la relevancia, laeficacia, la equidad y la eficiencia, es un proceso de mejora continua que se compara con algo mas, a partir de ahí se va viendo si aumenta la calidadeducativa o disminuye.
Evaluación del aprendizaje y calidad de la educación básica
Sylvia Schmelkes
La evaluación es de suma importancia yaque con ella selogra saber la calidad de los servicios educativos, esta debe ser sistemática y permanente1 así como también pública ya que los resultados se dan a conocer aalumnos, maestros, padres de familia y a lasociedad, para que se pueda medir el desarrollo y el avance en la educación de cada entidad federativa2.
Hay muchas razones para que se debanevaluar los sistemas educativos, una de estas es quecon la evaluación se asegura que se imparta una educación de calidad y al mismo tiempo se vaya aumentando; con la evaluación seobtiene información relativa a las necesidades del magisterio. Otra razónes que está es la única forma de que las autoridades educativas rindan cuentas a la sociedad para que sefortalezca su participación en la educación.
“la evaluación no causa la calidad educativa,pero sin evaluación no se puede asegurar la calidad”3 esta frase se refiere a que lasevaluaciones solo nos van a decir que esta mal y que tan mal esta, pero no nos va a decir que se debe modificarde los procesos educativos para mejorarla. Sin embargo sin evaluación no sepuede asegurar la calidad; ya que si no se evalúan los sistemas educativos no se puede saber si estos están funcionando yson de calidad.
El objetivo de realizar la evaluaciónes igualar la calidad del servicio y su evolución, por eso para que se haga la evaluación se debe estar basada en la calidad. La calidad de laeducación se refiere a la relevancia, laeficacia, la equidad y la eficiencia, es un proceso de mejora continua que se compara con algo mas, a partir de ahí se va viendo si aumenta la calidadeducativa o disminuye.
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