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EL DESAFIO DE UNA EDUCACION INNOVADORA

Hablar de inovacion es facil se nos llena la boca de reclamos, exigencias, convertimos la inovacion en una cuestion de etica profecional aveces desde lapólitica otras veces desde la universidad o desde oficinas y despachos de supuestos expertos en la cosaeducativa. Queda claro que la inovacion requiere una actitud positiva y proactiva en la mayor partede los casos exige tambien un ezfuerzo complementario.
El discurso sobre innovacion educativa y sobre los porfesores que desarrollan proyectos de innovacion no debe hacernos perder de vista que existeun discurso previo y mas general sobre la profecionalidad docente, un buen profesor es el que hace su trabajo con responsabilidad, dedicacion y conocimiento de causa.
Lo personal y lo institucionalen las innovaciones parese de sentido comun el partir de la ide ade que sin profesores innovadores es inmposible la inovacion, la lectura tiene que ver con el signifacado y la valoracion que seatribulle al propio curriculum. Las relaciones interpersonales es una de las dimenciones basicas del funcionamiento de los centros escolares es la forma en que funciona, los procesos de inovacion sonespecialmente sensibles a los aspectos dinamicos del funcionamiento de las instituciones .
El liderazgo es un componente basico de la dinamica la forma en que se ejerce el liderazgo contitulle un puntoclave en el desarrollo institucional. Las obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto, los cuales dan una realidad física del entorno.Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. También se puede definir como un proceso mediante el cual una persona selecciona,organiza e interpreta los estímulos, para darle un significado a algo. Toda percepción incluye la búsqueda para obtener y procesar cualquier información.
Medir la calidad de las escuelas por sus...