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Páginas: 5 (1021 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2015
Transcripción de EL HOMBRE, SER EDUCABLE
“El hombre no nace entero, ni termina nunca de enterarse” (Barrio, 2007)
¿ QUIÉN ES ESE SER AL QUE LLAMAMOS HOMBRE?
Es un sujeto:
Educable
Perfectible
Cultural
Trascendental
Social
En formación
Multidimensional-Integral
En desarrollo
En Crecimiento constante
En formación
Político
Poseedor de un entorno
Que impacta
El articulador de losprocesos educativos
Capaz de cuestionar-se
El hombre como sujeto cultural
El hombre pone en marcha su capacidad de conocer, comunicar y dialogar y establece relaciones con su entorno natural y social.
Bajo la libertad y la razón
El hombre como sujeto ético
VIDA
Poseedor de cualidades
Dignidad,
Racionalidad,
Univocidad,
Voluntad,
Autonomía
Corporeidad
Libertad
¿QUÉ TIPO DEEDUCACIÓN EXIGE ÉSTE HOMBRE?
. Aquella que:
Lo presenta como su centro.
Busca su perfección.
Orientada a mejorar sus condiciones de vida.
Se desliga de la simple transmisión cuantitativa de conocimientos.
Contempla cada una de sus dimensiones.
Forma.
No descuida su impacto sobre los otros y el entorno.
Busca la construcción del YO .
Construye identidad
Está encaminada hacia elcrecimiento material y espiritual
Identifica, respeta y valora las variables culturales y sociales
Tenga un fundamento científico.
Forja criterio
Le enseña la búsqueda del bien común.
Lo encamina hacia la construcción de una buena vida,
¿QUÉ TIPO DE EDUCACIÓN DEBE QUEDAR EN EL PASADO?
Aquella que:
. Ubica al hombre como un medio y no como un fin.
. Solo pretende transmitir conocimientos..Instrumentaliza al hombre.
. Ejecuta mecánicamente unos lineamientos.
¿QUÉ ES ENTONCES LA EDUCACIÓN?
Un hecho social
Un fenómeno cultural
Acción antropológica.
¿ COMO DEBE LA EDUCACIÓN ENTENDER AL HOMBRE?
Como:
Sujeto cognoscente y educable.
Sujeto cultural
Sujeto social.
Sujeto ético.
El hombre como sujeto cognoscente y educable
REALIDAD
CONOCE Y ENTIENDE
CONSTRUYECONOCIMIENTO
AUTOCOMPRENSIÓN
AUTOACABAMIENTO
Permite
AUTOCUIDADO
MEJORAR SU FORMA DE VIDA
DESCUBRIR AL OTRO
FACILITA SU COMUNICACIÓN
POTENCIALIZAR SUS HABILIDADES
¿ QUÉ CLASE DE MAESTRO NECESITA ÉSTE HOMBRE?
. Un área que estudia al hombre en su condición natural como sujeto educable y perfectible.
. Un área que busca la forma correcta de guiar este carácter inacabado del hombre haciahorizontes fructíferos para la sociedad.
. Un área que contempla al hombre como ser integral, social, ético, cultural, en formación.
. Un área que postula modelos educativos desde la perspectiva integral del hombre.
. Un área que tiene como propósito definir qué es el ser humano y cómo se relaciona e impacta su educación en la estructura social en general.
¿ QUIÉN PERMITE LOGRAR ÉSTAARTICULACIÓN?
¿ CÓMO DEBE ACTUAR LA EDUCACIÓN FRENTE A ÉSTA FACETA ?
A través de procesos de enseñanza y aprendizaje, que permitan al sujeto:
. Su desarrollo permanentemente.
. Comprender los fenómenos del entorno.
. Diseñar respuestas creativas, innovadoras y acertadas a problemas del conjunto cultural.
. Desarrollar la indagación y su deseo constante de descubrir, saber y conocer
.Comprender y respetar su realidad.
. Descubrir y explotar sus capacidades, su perfeccionamiento moral y social
. Potencializar sus cualidades humanas y sociales.
. Construir nuevas estructuras de pensamiento que la permitan mejorar su calidad de vida.
CULTURA
Mejora sus condiciones sociales
Totalidad de las manifestaciones del ser humano
Perpetuidad en el tiempo.
Transformar el mundo deacuerdo a las necesidades sociales
Luego, la cultura condiciona al hombre , pero él a la vez la construye y la transforma.
¿ CÓMO DEBE ACTUAR LA EDUCACIÓN FRENTE A ÉSTA FACETA ?
A través de procesos de enseñanza y aprendizaje, que permitan al sujeto:
. Su perfeccionamiento.
. Encontrar el sentido a la vida.
. Mantener o transformar su propia cultura.
. Comprender códigos que le permitan...
“El hombre no nace entero, ni termina nunca de enterarse” (Barrio, 2007)
¿ QUIÉN ES ESE SER AL QUE LLAMAMOS HOMBRE?
Es un sujeto:
Educable
Perfectible
Cultural
Trascendental
Social
En formación
Multidimensional-Integral
En desarrollo
En Crecimiento constante
En formación
Político
Poseedor de un entorno
Que impacta
El articulador de losprocesos educativos
Capaz de cuestionar-se
El hombre como sujeto cultural
El hombre pone en marcha su capacidad de conocer, comunicar y dialogar y establece relaciones con su entorno natural y social.
Bajo la libertad y la razón
El hombre como sujeto ético
VIDA
Poseedor de cualidades
Dignidad,
Racionalidad,
Univocidad,
Voluntad,
Autonomía
Corporeidad
Libertad
¿QUÉ TIPO DEEDUCACIÓN EXIGE ÉSTE HOMBRE?
. Aquella que:
Lo presenta como su centro.
Busca su perfección.
Orientada a mejorar sus condiciones de vida.
Se desliga de la simple transmisión cuantitativa de conocimientos.
Contempla cada una de sus dimensiones.
Forma.
No descuida su impacto sobre los otros y el entorno.
Busca la construcción del YO .
Construye identidad
Está encaminada hacia elcrecimiento material y espiritual
Identifica, respeta y valora las variables culturales y sociales
Tenga un fundamento científico.
Forja criterio
Le enseña la búsqueda del bien común.
Lo encamina hacia la construcción de una buena vida,
¿QUÉ TIPO DE EDUCACIÓN DEBE QUEDAR EN EL PASADO?
Aquella que:
. Ubica al hombre como un medio y no como un fin.
. Solo pretende transmitir conocimientos..Instrumentaliza al hombre.
. Ejecuta mecánicamente unos lineamientos.
¿QUÉ ES ENTONCES LA EDUCACIÓN?
Un hecho social
Un fenómeno cultural
Acción antropológica.
¿ COMO DEBE LA EDUCACIÓN ENTENDER AL HOMBRE?
Como:
Sujeto cognoscente y educable.
Sujeto cultural
Sujeto social.
Sujeto ético.
El hombre como sujeto cognoscente y educable
REALIDAD
CONOCE Y ENTIENDE
CONSTRUYECONOCIMIENTO
AUTOCOMPRENSIÓN
AUTOACABAMIENTO
Permite
AUTOCUIDADO
MEJORAR SU FORMA DE VIDA
DESCUBRIR AL OTRO
FACILITA SU COMUNICACIÓN
POTENCIALIZAR SUS HABILIDADES
¿ QUÉ CLASE DE MAESTRO NECESITA ÉSTE HOMBRE?
. Un área que estudia al hombre en su condición natural como sujeto educable y perfectible.
. Un área que busca la forma correcta de guiar este carácter inacabado del hombre haciahorizontes fructíferos para la sociedad.
. Un área que contempla al hombre como ser integral, social, ético, cultural, en formación.
. Un área que postula modelos educativos desde la perspectiva integral del hombre.
. Un área que tiene como propósito definir qué es el ser humano y cómo se relaciona e impacta su educación en la estructura social en general.
¿ QUIÉN PERMITE LOGRAR ÉSTAARTICULACIÓN?
¿ CÓMO DEBE ACTUAR LA EDUCACIÓN FRENTE A ÉSTA FACETA ?
A través de procesos de enseñanza y aprendizaje, que permitan al sujeto:
. Su desarrollo permanentemente.
. Comprender los fenómenos del entorno.
. Diseñar respuestas creativas, innovadoras y acertadas a problemas del conjunto cultural.
. Desarrollar la indagación y su deseo constante de descubrir, saber y conocer
.Comprender y respetar su realidad.
. Descubrir y explotar sus capacidades, su perfeccionamiento moral y social
. Potencializar sus cualidades humanas y sociales.
. Construir nuevas estructuras de pensamiento que la permitan mejorar su calidad de vida.
CULTURA
Mejora sus condiciones sociales
Totalidad de las manifestaciones del ser humano
Perpetuidad en el tiempo.
Transformar el mundo deacuerdo a las necesidades sociales
Luego, la cultura condiciona al hombre , pero él a la vez la construye y la transforma.
¿ CÓMO DEBE ACTUAR LA EDUCACIÓN FRENTE A ÉSTA FACETA ?
A través de procesos de enseñanza y aprendizaje, que permitan al sujeto:
. Su perfeccionamiento.
. Encontrar el sentido a la vida.
. Mantener o transformar su propia cultura.
. Comprender códigos que le permitan...
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