No se

>La Pedagogía Antiautoritaria es una educación la cuál no impone un modelo determinado, según un sistema de normas preestablecidas, sino que pretende que cada cual sea el autor de sus propias normas, es decir, que llegue a ser persona autónoma, que es lo mismo que decir que cada uno llegue a ser el que real mente es. La pedagogía antiautoritaria se desarrolló con la Escuela Nueva y conRousseau, la cuál tenía el propósito de la libre expresión, la cual ampliaba los conocimientos adquiridos.      

¿La consideran aplicable esta Pedagogía?

Sí, sería lo más adecuado para todos nosotros ya que te habre las puertas del conocimiento y te deja viajar más alla de lo establecido, por lo que podemos decir que esta forma de educación se podría o se esta llevando acabo ena la actualidad comolo es los cursos virtuales que estamos llevando; ya que tenemos la libertad de buscar la información en un sin número de sitios y lugares para nuestro conocimiento.
____________________________________________________________

______

EL MOVIMIENTO ANTIAUTORITARIO EN PEDAGOGÍA.- TEMA 3
Se considera “Movimiento antiautoritario”, a cualquier corriente que anteponga la libertad en la
educaciónfrente a las imposiciones de instituciones o personas. Destacan en educación
antiautoritaria los anarquistas y los no anarquistas o libertarios.
El anarquismo demanda la libertad del individuo y su naturaleza social; rechaza la escuela
tradicional y el Estado porque están al servicio de los poderosos e impiden a las masas tomar
conciencia de su propia fuerza y sus derechos.
En la prácticaescolar plantea una escuela sin clases, sin las diferencias entre maestros y alumnos y
que funcione de manera autogestionaria.
- Anarquistas: Tolstoi, Robin y en España Ferrer Guardia.
- No anarquistas o libertarios: Summerhill y Rogers.
1.- LOS PRINCIPIOS DEL MOVIMIENTO ANTIAUTORITARIO
La persona anarquista es aquella que es partidaria de un sistema político sin gobierno;
mientras que ellibertario es aquella persona partidaria de la libertad absoluta, de la abolición de
toda ley y todo gobierno. En el ámbito educativo, el libertario reclama una absoluta libertad para el
alumno, rechazando toda conducta autoritaria.
El ideario pedagógico libertario exige:
1. Un Racionalismo librepensador, que exige la fe en la razón.
2. Positivismo. La ciencia descubre leyes.
3. Carácterintegral de la educación.
4. Desarrollo espiritual libre y autónomo y la actividad escolar cooperativa (semejanza con la
pedagogía marxista).
5. El individuo no debe estar sometido a institución alguna.
6. La libertad individual.
7. Rechazo a los ordenamientos escolares constituidos.
Los otros movimientos antiautoritarios coinciden con los del anarquismo, especialmente en que el
ser humano no debeestar sometido a fuerzas represivas externas (la Iglesia y el Estado atentarían
contra la libertad de cada individuo).
2.-LA PEDAGOGÍA LIBERTARIA DE LEON TOLSTOI
Tolstoi (1828-1910) crea en 1859 una escuela, Yasnaia Poliana, para hijos de campesinos que
supone una alternativa a la enseñanza tradicional rusa. Su principio fundamental es la libertad,
justificado por su confianza en lanaturaleza humana. Nada era obligatorio, los alumnos tenían
libertad para asistir o no a clase, no había deberes, ni libros, ni exámenes (estorbos para el estudio).
Su ideal de concepción libertaria era una escuela abierta a todos, sin programas, basada en el
método más agradable para los alumnos. y lo más alejada posible de la escuela rusa tradicional.
El maestro deja de ser el centro paraconvertirse en un coordinador que basa su actividad en la
persuasión y la motivación de los alumnos a partir de sus intereses. La organización escolar debe
ser pactada con los alumnos para adaptarla a sus necesidades. La disciplina escolar (el orden) es
conseguido por los propios alumnos porque están motivados para aprender. Es un “orden libre”,
orden que surge del desorden aparente.
Las escuelas son...