no sirve
Páginas: 11 (2529 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2013
LA EVALUACION DE LA INSTRUCCION"
LA EVALUACION DE LA INSTRUCCION"
LA EVALUACION DE LA INSTRUCCION"
3 TECNICAS de ORATORIAS
GENERALIDADES.
Es esencial hablar con eficacia, no solo para ejercer el mando personal militar sino también para una instrucción eficiente. Gran parte de nuestro adiestramiento y educación militar toma la forma de instrucción oral.
CONTACTO INSTRUCTOR Y ALUMNO.El propósito del habla es comunicar las ideas. El instructor debe establecer contacto personal con la clase y mantenerlo.
Algunas sugerencias que pueden ser de utilidad son:
a. Obtenga primero la atención de la clase.
b. Mire a los alumnos cuando hable.
c. Hable como si estuviera conversando. No permita que su voz deje ver una actitud impersonal e indiferente.
d. Sepa lo que ocurre en suclase.
CONTROL DEL MIEDO ESCENICO.
El nerviosismo indica que el instructor se preocupa por la reacción ante su instrucción aunque esté preparado de la clase. Los instructores que carecen de nerviosismo son individuos, sin imaginación, que se desenvuelven sin ningún problema, el nerviosismo usualmente resulta en una disertación más entusiasta y expresiva. Algunas de las técnicas para poner elnerviosismo a favor envés de contra son:
a. Estar perfectamente preparado.
b. Asumir la actitud mental apropiada.
c. Tenga muy en cuenta lo primero que va a decir.
d. Repase la instrucción anterior. Empezando con una referencia cumplida previamente, el instructor de inmediato hace que los alumnos enfoquen su atención en algo con que están familiarizados.
1.4 AYUDAS DE INSTRUCCIÓNIMPORTANCIA DE LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.
Las ayudas de instrucción son esenciales3 TECNICAS de ORATORIAS
GENERALIDADES.
Es esencial hablar con eficacia, no solo para ejercer el mando personal militar sino también para una instrucción eficiente. Gran parte de nuestro adiestramiento y educación militar toma la forma de instrucción oral.
CONTACTO INSTRUCTOR Y ALUMNO.
El propósitodel habla es comunicar las ideas. El instructor debe establecer contacto personal con la clase y mantenerlo.
Algunas sugerencias que pueden ser de utilidad son:
a. Obtenga primero la atención de la clase.
b. Mire a los alumnos cuando hable.
c. Hable como si estuviera conversando. No permita que su voz deje ver una actitud impersonal e indiferente.
d. Sepa lo que ocurre en su clase.
CONTROLDEL MIEDO ESCENICO.
El nerviosismo indica que el instructor se preocupa por la reacción ante su instrucción aunque esté preparado de la clase. Los instructores que carecen de nerviosismo son individuos, sin imaginación, que se desenvuelven sin ningún problema, el nerviosismo usualmente resulta en una disertación más entusiasta y expresiva. Algunas de las técnicas para poner el nerviosismo afavor envés de contra son:
a. Estar perfectamente preparado.
b. Asumir la actitud mental apropiada.
c. Tenga muy en cuenta lo primero que va a decir.
d. Repase la instrucción anterior. Empezando con una referencia cumplida previamente, el instructor de inmediato hace que los alumnos enfoquen su atención en algo con que están familiarizados.
1.4 AYUDAS DE INSTRUCCIÓN
IMPORTANCIA DELAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.
Las ayudas de instrucción son e3 TECNICAS de ORATORIAS
GENERALIDADES.
Es esencial hablar con eficacia, no solo para ejercer el mando personal militar sino también para una instrucción eficiente. Gran parte de nuestro adiestramiento y educación militar toma la forma de instrucción oral.
CONTACTO INSTRUCTOR Y ALUMNO.
El propósito del habla es comunicarlas ideas. El instructor debe establecer contacto personal con la clase y mantenerlo.
Algunas sugerencias que pueden ser de utilidad son:
a. Obtenga primero la atención de la clase.
b. Mire a los alumnos cuando hable.
c. Hable como si estuviera conversando. No permita que su voz deje ver una actitud impersonal e indiferente.
d. Sepa lo que ocurre en su clase.
CONTROL DEL MIEDO ESCENICO....
LA EVALUACION DE LA INSTRUCCION"
LA EVALUACION DE LA INSTRUCCION"
3 TECNICAS de ORATORIAS
GENERALIDADES.
Es esencial hablar con eficacia, no solo para ejercer el mando personal militar sino también para una instrucción eficiente. Gran parte de nuestro adiestramiento y educación militar toma la forma de instrucción oral.
CONTACTO INSTRUCTOR Y ALUMNO.El propósito del habla es comunicar las ideas. El instructor debe establecer contacto personal con la clase y mantenerlo.
Algunas sugerencias que pueden ser de utilidad son:
a. Obtenga primero la atención de la clase.
b. Mire a los alumnos cuando hable.
c. Hable como si estuviera conversando. No permita que su voz deje ver una actitud impersonal e indiferente.
d. Sepa lo que ocurre en suclase.
CONTROL DEL MIEDO ESCENICO.
El nerviosismo indica que el instructor se preocupa por la reacción ante su instrucción aunque esté preparado de la clase. Los instructores que carecen de nerviosismo son individuos, sin imaginación, que se desenvuelven sin ningún problema, el nerviosismo usualmente resulta en una disertación más entusiasta y expresiva. Algunas de las técnicas para poner elnerviosismo a favor envés de contra son:
a. Estar perfectamente preparado.
b. Asumir la actitud mental apropiada.
c. Tenga muy en cuenta lo primero que va a decir.
d. Repase la instrucción anterior. Empezando con una referencia cumplida previamente, el instructor de inmediato hace que los alumnos enfoquen su atención en algo con que están familiarizados.
1.4 AYUDAS DE INSTRUCCIÓNIMPORTANCIA DE LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.
Las ayudas de instrucción son esenciales3 TECNICAS de ORATORIAS
GENERALIDADES.
Es esencial hablar con eficacia, no solo para ejercer el mando personal militar sino también para una instrucción eficiente. Gran parte de nuestro adiestramiento y educación militar toma la forma de instrucción oral.
CONTACTO INSTRUCTOR Y ALUMNO.
El propósitodel habla es comunicar las ideas. El instructor debe establecer contacto personal con la clase y mantenerlo.
Algunas sugerencias que pueden ser de utilidad son:
a. Obtenga primero la atención de la clase.
b. Mire a los alumnos cuando hable.
c. Hable como si estuviera conversando. No permita que su voz deje ver una actitud impersonal e indiferente.
d. Sepa lo que ocurre en su clase.
CONTROLDEL MIEDO ESCENICO.
El nerviosismo indica que el instructor se preocupa por la reacción ante su instrucción aunque esté preparado de la clase. Los instructores que carecen de nerviosismo son individuos, sin imaginación, que se desenvuelven sin ningún problema, el nerviosismo usualmente resulta en una disertación más entusiasta y expresiva. Algunas de las técnicas para poner el nerviosismo afavor envés de contra son:
a. Estar perfectamente preparado.
b. Asumir la actitud mental apropiada.
c. Tenga muy en cuenta lo primero que va a decir.
d. Repase la instrucción anterior. Empezando con una referencia cumplida previamente, el instructor de inmediato hace que los alumnos enfoquen su atención en algo con que están familiarizados.
1.4 AYUDAS DE INSTRUCCIÓN
IMPORTANCIA DELAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.
Las ayudas de instrucción son e3 TECNICAS de ORATORIAS
GENERALIDADES.
Es esencial hablar con eficacia, no solo para ejercer el mando personal militar sino también para una instrucción eficiente. Gran parte de nuestro adiestramiento y educación militar toma la forma de instrucción oral.
CONTACTO INSTRUCTOR Y ALUMNO.
El propósito del habla es comunicarlas ideas. El instructor debe establecer contacto personal con la clase y mantenerlo.
Algunas sugerencias que pueden ser de utilidad son:
a. Obtenga primero la atención de la clase.
b. Mire a los alumnos cuando hable.
c. Hable como si estuviera conversando. No permita que su voz deje ver una actitud impersonal e indiferente.
d. Sepa lo que ocurre en su clase.
CONTROL DEL MIEDO ESCENICO....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.