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TRABAJO PRACTICO DE PSICOLOGIA.
ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES.
QUE SON, COMO SE MANIFIESTAN, COMO FUNCIONAN.

* ¿Qué es la inteligencia?
La palabra inteligencia tiene su origen en la unión de dos vocablos latino: inter=entre, y eligere=escoger. Significa capacidad cerebral y permite al sujeto resolver problemas la comprensión de las cosas eligiendo el mejor camino. La formaciónde ideas, el juicio y el razonamiento son actos esenciales de la inteligencia como la facultad de comprender. Nos lleva a elegir la mejor solución a cualquier problema. La inteligencia es, por tanto, un flujo cerebral que nos lleva a elegir la mejor opción para solucionar una dificultad. Se completa como una facultad para comprender, entre varias opciones, cual es la mejor. Pierre Levy (1993)desarrollo la noción de ecología cognitiva mostrando que el individuo no pensaría fuera de la colectividad, desprovisto de un ambiente .la inteligencia esta muy asociada con la idea de felicidad. La felicidad es el estado de alguien con suerte, una persona sin problemas. Si la persona que no tiene problemas o que puede resolverlo siempre que surgen es una persona feliz, y si la inteligencia es lafacultad de comprender o resolver problemas, se comprende que, cuantos más inteligentes nos volvamos, más fácilmente construimos nuestra felicidad. La función de la escuela se renueva con estudios y descubrimientos sobre el comportamiento del cerebro y la nueva escuela es la que asume la función de central estimuladora de la inteligencia. El niño necesita de la escolaridad para aprender a aprender,para desarrollar sus habilidades y estimular sus inteligencias, por su misión estimulante de la inteligencia y agente orientador de la felicidad.
* ¿Puede aumentar la Inteligencia?
La inteligencia de un individuo es producto de una carga genética que va más allá de la de sus abuelos, pero que algunos detalles de la estructura de la inteligencia pueden ser modificados con estímulossignificativos aplicados en momentos cruciales del desarrollo humano. Aumento de la inteligencia, es mas intenso para la ejecución de algunas operaciones que para otras. En realidad, no existe una "Inteligencia general", que crezca o se estanque, sino un elenco múltiple de aspectos de la inteligencia, algunos mucho más sensibles que otros a la modificación mediante los estímulos adecuados. Puede aumentarseespecialmente en los primeros años de vida, con estímulos y esfuerzos adecuados/ se sitúa entre el 30% y el 50%.

* ¿Envejece la Inteligencia?
Es evidente que sí. Para desempeñar funciones aparentemente banales como descansar o leer un libro, se activan diferentes zonas del cerebro. Hombres y mujeres, presentan notables diferencias cerebrales determinadas por la naturaleza. El hombreconcentra su actividad cerebral en el lado izquierdo, donde están las funciones del habla, el razonamiento lógico y la memoria espacial que estimula deducciones, calcula con más seguridad riesgos y peligros y una serie de otros atributos a los que se da indebidamente el nombre de " RAZON". El cerebro femenino tiene menor volumen y menos neuronas pero. En compensación, posee áreas en las que lasneuronas están más concentradas que en los hombres. Las mujeres utilizan mucho más los dos lados del cerebro, donde se hallan guardadas las emociones, los rostros conocidos y la memoria afectiva. La respuesta sobre el envejecimiento de la inteligencia es más difícil de lo que parece. Más lógico sería afirmar q1ue el envejecimiento no se da en todas las inteligencias al mismo tiempo y, principalmente,no sucede con la misma intensidad en los dos hemisferios cerebrales. Se produce mucho más por falta de estímulos, que por razones de índole biológica. Los circuitos cerebrales responsables de las diferentes inteligencias maduran en periodos distintos de la vida, destacándose la importancia del estímulo durante la infancia.
* ¿Qué significa "Ventana de Oportunidades"?
Damos el nombre de...