no violencia

Consejo Nacional para Prevenir
la Discriminación

Unidad 1
¿Qué es la discriminación?
En esta unidad se revisará, a partir de experiencias cotidianas y de elementos teóricos,
que la discriminación es una práctica muy común en nuestra sociedad, además de que
tiene diversos orígenes y se expresa de formas diversas.
Contenidos

Propósitos específicos:

1.1. La discriminación en nuestravida
cotidiana



Identificar situaciones de discriminación
que se producen y reproducen en nuestra vida cotidiana en diferentes ámbitos
como: la familia, la escuela, el trabajo, la
religión y los medios de comunicación,
entre otros.

1.2. Definición técnica



Reconocer que la discriminación es un
problema que limita, coarta o suspende
los derechos y las libertades fundamentalesde las personas y grupos que la
padecen.

1.3. Raíces socioculturales de la discriminación
1.3.1. Invisibilización de las prácticas discriminatorias
1.3.2. Factores que producen y reproducen discriminación



Reconocer que los actos de discriminación tienen raíces socioculturales y están influidos por los intereses de los
grupos que sustentan el poder económico, político y social; deahí la importancia de aprender a identificar los diversos
factores que posibilitan su existencia y
permanencia, para promover el cambio
hacia la igualdad y no discriminación en
todos esos niveles.

1.4. Tipos de discriminación



Reconocer que la discriminación es un
fenómeno de carácter múltiple, es decir,
que en un caso determinado de discriminación pueden estar presentes más
de dosformas o variantes de estas prácticas.

1.5. Efectos individuales y sociales de la
discriminación



Identificar cuáles son los efectos individuales y sociales de la discriminación.

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Sugerencias para desarrollar las actividades
Presentación del Curso
1. Considere para la presentación una técnica
grupal, como ―Vagones del Metro‖, que permita a las y los participantes identificary compartir, algunas de sus diferencias individuales:
personalidad, características físicas, trayectoria profesional, gustos o preferencias, intereses, pasatiempos.

2.

Explique la relevancia del tema, así como
la estructura general del curso para su
desarrollo en las 40 horas de trabajo presencial. Es importante conocer las expectativas de las y los participantes y tenerlas
presentes alo largo del curso. Se sugiere
implementar la técnica ― Expectativa en
colores ‖

3. En la actividad 1.1. la discriminación
en
nuestra vida cotidiana, se recomienda integrar las aportaciones que realizan,
considerando el sentido y significado que
tiene para ellos, la palabra Discriminación, así como los sentimientos, emociones y formas de reaccionar que se presentan ante diversassituaciones de
discriminación.
Para fortalecer el debate, Considere algunos ejemplos de actos discriminatorios
que han implicado acciones por parte del
CONAPRED.
4.

La actividad 1.2, Considere la importancia
que tiene para las y los participantes, analizar qué es la discriminación, hacer evidentes las concepciones que llevan a tomar decisiones sobre los posiciones que se
adjudican a algunaspersonas, sus implicaciones en la convivencia de una sociedad y
cómo se puede identificar cuando ciertas
conductas o actitudes no son discriminación.
Se sugiere implementar la técnica ―El Naufragio‖.

Se recomienda revisar las lecturas complementarias y visitar la página del CONAPRED, así
como su Centro de documentación.

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Material de Apoyo
1. Técnica ―Vagones del metro‖‖ Anexo deactividades, Unidad 1.
Carbonell, Miguel. (2006). El derecho a no ser discriminado entre particulares y la no discriminación en el
texto de la Constitución Mexicana.
México, Conapred. (Serie Estudios núm. 3). Disponible en:
http://www.conapred.org.mx/redes/documentos_ce
doc/E0003(1).pdf
2. Técnica ―Expectativa en colores‖. Anexo de
actividades, Unidad 1.

3. Lecturas Complementarias:
En...