Noce
Páginas: 2 (406 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2012
Conclusión
En este apartado se estudió la situación actual del acceso a la Educación Básica (preescolar, primaria y secundaria), así como algunos rasgos de su evolución histórica. Al revisar losdatos estadísticos nacionales y estatales, así como algunas explicaciones, lo que nos permitió ubicar la dimensión de los problemas de acceso que aún persisten y los retos del Sistema EducativoMexicano para superarlos. Con esta base se inicia la discusión acerca de la relación entre desigualdad social y distribución de las oportunidades educativas.
El desarrollo del tema requirió laaplicación de técnicas sencillas de análisis estadístico y de representación de información, por lo cual brinda una oportunidad para que se consoliden nuestros conocimientos previos y los apliquemos alanalizar casos reales.
Nos dimos cuenta cómo la inequidad social y económica también causa una desigualdad en la distribución de las oportunidades educativas.
Aprendimos cómo la matricula escolarha aumentado y en qué nivel ha disminuido y algunas posibles razones. Las características de aquella parte del la población que no tiene el acceso a la educación, y algunas razones que justifican.Se tocaron puntos muy interesantes como el de los Estados del país menos favorecidos por la educación; Chiapas, Guerrero y Oaxaca. Otra cosa que me acaparo nuestra atención fue el porcentaje dedeserción tan alto que existe, sobre todo en el nivel secundaria. El dato del analfabetismo es una cifra alarmante en México.
Una buena solución a todo esto seria: que la SEP ( Secretaria de EducaciónPublica ) proporcionara programas de educación mas interactivos, prácticos donde los niños aprendan jugando, creando, inventando, siendo ellos mismos.
Y estaría excelente que la SEP se ocuparatambién de supervisar el tipo de Educación que le dan los maestros a los niños, sobre todo en las aéreas apartadas de las ciudades.
Claro el papel de nuestro gobierno juega un papel importantísimo...
En este apartado se estudió la situación actual del acceso a la Educación Básica (preescolar, primaria y secundaria), así como algunos rasgos de su evolución histórica. Al revisar losdatos estadísticos nacionales y estatales, así como algunas explicaciones, lo que nos permitió ubicar la dimensión de los problemas de acceso que aún persisten y los retos del Sistema EducativoMexicano para superarlos. Con esta base se inicia la discusión acerca de la relación entre desigualdad social y distribución de las oportunidades educativas.
El desarrollo del tema requirió laaplicación de técnicas sencillas de análisis estadístico y de representación de información, por lo cual brinda una oportunidad para que se consoliden nuestros conocimientos previos y los apliquemos alanalizar casos reales.
Nos dimos cuenta cómo la inequidad social y económica también causa una desigualdad en la distribución de las oportunidades educativas.
Aprendimos cómo la matricula escolarha aumentado y en qué nivel ha disminuido y algunas posibles razones. Las características de aquella parte del la población que no tiene el acceso a la educación, y algunas razones que justifican.Se tocaron puntos muy interesantes como el de los Estados del país menos favorecidos por la educación; Chiapas, Guerrero y Oaxaca. Otra cosa que me acaparo nuestra atención fue el porcentaje dedeserción tan alto que existe, sobre todo en el nivel secundaria. El dato del analfabetismo es una cifra alarmante en México.
Una buena solución a todo esto seria: que la SEP ( Secretaria de EducaciónPublica ) proporcionara programas de educación mas interactivos, prácticos donde los niños aprendan jugando, creando, inventando, siendo ellos mismos.
Y estaría excelente que la SEP se ocuparatambién de supervisar el tipo de Educación que le dan los maestros a los niños, sobre todo en las aéreas apartadas de las ciudades.
Claro el papel de nuestro gobierno juega un papel importantísimo...
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