Nocion De Justicia

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La Noción de Justicia en la Infancia y Adolescencia:
Una Visión Constructivista y Evolutiva
Liliana Cubillos
cubilloslpsi@yahoo.es
Escuela de Psicología
Universidad Central de Venezuela
Resumen
Dentro del ámbito de la psicología socio-cognoscitiva del
desarrollo moral, el concepto de justicia constituye la noción
moral más racional, y por ende, el indicador más preciso paraconocer el juicio moral de un individuo. En el artículo, se
revisa las diversas concepciones de justicia, en su sentido ético.
A continuación, se describen las etapas del desarrollo de la
noción de justicia, desde una justicia retributiva a una justicia
basada en la benevolencia, igualdad, equidad y mérito, así
como las relaciones entre las nociones de justicia y los niveles
del desarrollo moral.En cada caso, se reportan estudios que
apoyan dichas descripciones. Finalmente, se destaca la
importancia de incluir los factores culturales en el estudio de la
noción de justicia y el desarrollo moral.
Palabras claves: desarrollo, juicio moral, noción de justicia
Abstract
Within the field of socio-cognitive psychology of ethical
development, the concept of justice represents the mostrational
notion and thus the most precise indicator for knowing the
ethical judgment of an individual. In this article, the various
conceptions of justice on its ethical sense are reviewed. Then,
the development stages of justice notion from a retributive
justice to a justice based upon benevolence, equality, equity
and worth, as well as the relationship between conceptions of
justice and thelevels of ethical development are described. In
each case studies supporting these descriptions are reported.
Finally, the importance of including cultural factors in the
study of the notion of justice and the ethical development is
highlighted.
Keys Words: development, ethical judgment, notion of justice

Volumen XXV

Número 1

Año 2006

Segunda Época

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La psicologíasocio-cognoscitiva del desarrollo moral, ha insistido
mucho en que la noción de justicia es el indicador más preciso para conocer
el juicio moral. Piaget (1977) define el juicio moral como un sistema de
reglas, donde la esencia de cualquier moralidad debe buscarse en el respeto
que cada uno (a) de nosotros (as) le profese a esas reglas. El estudio de las
sanciones constituye, por tanto, una vía válidapara conocer qué noción tiene
el niño de la regla, cómo aplica ciertas reglas para juzgar hechos de
distribución de premios y castigos, entre otros aspectos. Además, nos informa
del isomorfismo entre el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del juicio
moral.
Cuando un niño (a) le asigna una sanción a un culpable, asume una
actitud ante las reglas: sea de obediencia o de autonomía, expresauna noción
de justicia distributiva o retributiva, se coloca en un estadio de juicio moral,
ya sea realismo moral o moral de la cooperación y muestra una estructura
cognoscitiva.
Para Piaget (1977), la noción de justicia constituye el conocimiento
moral más racional y, parece devenir, directamente de la cooperación. El
sentimiento de justicia es, en gran cuantía independiente de lospreceptos y
ejemplos de los adultos y dependiente de la solidaridad entre pares y el
respeto mutuo.
Kohlberg (1992), el psicólogo más conocido en el tema del desarrollo
del juicio moral, presenta significativos avances frente a las ideas básicas
propuestas por Piaget, Entre ellos merecen especial atención la noción de
moralidad y el agregando que realiza al número de etapas del desarrollo, lo
quesignifica que el mismo, no sólo ocurre durante la infancia del individuo,
sino que se extiende hasta más allá de la adolescencia.
En lo referente a la noción de moralidad, Kohlberg señala que la moral
es lo justo. El desarrollo del juicio moral sería, entonces, una progresiva
sucesión de etapas hacia juicios cada vez más justos. La consideración de lo
justo como núcleo de lo moral fue...