Nocion espaciales en los niños de delante de y detras de

TÍTULO: LAS REGIONES NATURALES DEL PERÚ

1. Fecha: Martes, 05de octubre. Duración: 1hora pedagógica

2. Aprendizajes esperados:

* Se ubica en el espacio .
* Ubica en el mapadel Perú los animales y plantas característicos de cada región.

3. Actitud ante el área:

* Participa demostrando interés.

4. Estrategia metodológica basada en:

* Método de asamblea.* Hojas gráficas.

5. Teoría pedagógica basada en:

* Constructivismo.

Eventos | Acciones | M. M. E. | Tiempo |
INICIO | Empezaremos con un festival de danzas, en las que el niñodespués de bailar y escuchar fragmentos de las danzas típicas del Perú, identificará a que región pertenece. Recogiendo de esta manera sus saberes previos. Para luego narrarles un cuento titulado”ELMUNDO DE LOS ANIMALES”, en donde se describirá los animales propios de cada región natural del Perú.Posteriormente les mostraré unas láminas (las regiones naturales) y les preguntaré lo siguiente:-¿Quéven en las imágenes?-¿Qué animales son?-¿En dónde viven?-¿A qué región pertenecen estas vestimentas?,etc. | -Recursos humanos.-Grabadora.-CDS. de música (marinera, huayno y pandilla).-Cuento “El mundode los animales”.-Láminas de las cuatro regiones naturales del Perú. | -10min. |
DESARROLLO | Formaremos cuatro grupos de trabajo que estarán identificados por una determinada región: “Marperuano”, “Costa”, “Ande” o “Selva”. Posteriormente se les dará a cada grupo la imagen del mapa del Perú dividido en sus cuatro regiones naturales, en la cual los niños tendrán que pintar solamente la regiónque les tocó y decorar usando diversas láminas de animales y plantas característicos de cada región. Por ejemplo:- Mar peruano: pintarlo con tempera de color celeste y decorarlo con moluscos, imágenesde peces, mamíferos marinos, entre otros.- Costa: lo pintarán de color amarillo; decorándolo con imágenes de aves guaneras, pelícanos, plantas de caña de azúcar, etc.- Ande: lo pintarán de color...