Nociones sobre evaluación.


LTR_M2Ac13 Nociones sobre evaluación.


Introducción.

La evaluación es quizás el más vital de todos los procesos involucrados en la formación técnica y profesional. Con un sistema de evaluación de alta calidad, los estudiantes pueden confiar en la calidad de su formación y los profesores pueden tener confianza en los estudiantes calificados. Sin ellos, sin embargo, ambos se sientenamenazados.
La evaluación es el estímulo más importante para el aprendizaje. Cada acto de evaluación da un mensaje a los estudiantes acerca de lo que deberían estar aprendiendo y cómo deberían hacerlo. Las tareas de evaluación necesitan ser elaboradas teniendo esto en mente.

Desarrollo.

Según Eduardo L. de la Garza Vizcaya en su artículo La evaluación Educativa publicado en redalyc este procesose concibe como una actividad indispensable y previa a toda acción conducente a elevar el nivel de la calidad de la educación. La evaluación así formulada constituye un momento de la planeación, entendida ésta como una acción racional dotada de propósito. Se identifica a la evaluación con la última etapa del proceso natural del conocimiento que concluye con la emisión de juicios informados,proceso que antecede a las decisiones y a la acción humana.

Revisando el documento de Rod McDonald la evaluación es considerada como el más vital de todos los procesos involucrados en la formación técnica y profesional, la evaluación permite generar un mensaje para los estudiantes que deben interpretarlo para valorar lo que deberían estar aprendiendo y la forma de hacerlo. En un sistema deevaluación por competencias los evaluadores deben emitir juicios sobre las evidencias reunidas.
Autor: RodMc Donald ,David Boud y John Francis
Titulo: Sección para la Educación Técnica y Profesional
Año: 1995

EDITORIAL: UNESCO
CIUDAD, PAIS: PARIS.

TEMA: Nuevas perspectivas sobre la evaluación
(pp.41-72)
El proceso de evaluación se define como vital para el aprendizaje, ya que actúa comoretroalimentación, para detectar logros y debilidades, nos menciona 4 características
1. Conexión entre evaluación y aprendizaje.
2. La necesidad de desfocalizar y evaluar la competencia
3. El reconocimiento de la competencia adquirida fuera del sistema de aprendizaje formal
4. La evaluación a través de muchas instituciones.
La creación de evaluaciones externas para instituciones de formaciónprofesional según RodMcDonald,
Nos habla de una necesidad de una evaluación sumativa y extendida, donde contaremos con una evidencia de pendiendo lo que se vaya a evaluar Wolf.

Cuatro principios de la evaluación basados en competencias
La valide: es válida cuando evalúa lo que realmente se pretende evaluar, cuando somos conscientes como docentes del diseño de rubrica
La confiabilidad:cuando son aplicadas e interpretadas consistentemente de estudiantes a estudiantes y de un contexto a otro.
La flexibilidad: las cuales se debe de adaptar satisfactoriamente a una variedad de modalidades de formación de las necesidades de los estudiantes.
La imparcialidad se debe de entender cuando no se perjudica a los alumno
Es importante usar los métodos de evaluación que sean los másadecuados para evaluar la competencia de manare integrada en donde se destaque el conocimiento la comprensión las habilidades, las actitudes, la ética, y lleguemos a la resolución de problemas mediante una planificación donde tomemos problemas reales del contexto del estudiante a si para utilizar las estrategias específicas y estimular el aprendizaje real.
Objetivos y políticas: La evaluaciónexterna a nivel de sistemas, generalmente es llevada a cabo por organismos de evaluación externos-normalmente una agencia completamente independiente, El objetivo de tales organismos es garantizar pruebas válidas y servicios de evaluación relacionados que sean, confiables, públicas, de alta calidad y de costos razonables para organizaciones educativas, formativas, industriales y comerciales de su...