Nociones Temporales

CENTRO ESCOLAR JUANA DE ASBAJE

NORMAL JUANA DE ASBAJE
Ensayo
NOCIONES TEMPORALES

Jonathan Urióstegui Serna
3° “A”
LEPRI
17 de Enero del 2012
Es pertinente iniciar haciendo una reflexión acerca de la palabra noción que podemos definirlo como representación mental de algo o de algún objeto, por lo tanto enseñar y desarrollar las nociones temporales dentro de un aula suponeanticipadamente que los docentes deben de tener en claro que para el desarrollo de dicho concepto no debe de solo basarse en situar fechas históricas. Como sabemos los maestros tenemos como reto comenzar a ayudar a nuestros alumnos a desarrollar sus nociones temporales y espaciales para que estos tengan un mejor entendimiento de los hechos y tiempos históricos.
De aquí surge la verdadera importancia dedesplegar en este trabajo la relevancia y necesidad de dar a conocer elementos principales de las nociones que deben desarrollarse respecto a la asignatura de Historia dentro del aula. Este trabajo lo realicé con empeño esperando que sea de interés, además tratando de tomar algunas opiniones de autores reconocidos en el estudio del tema, tales como Ignacio Pozo, que en sus textos hace referencia alevolución del conocimiento histórico del niño desde temprana edad y las características que van presentando los individuos en cada una de las etapas de la su vida.
Gracias a la progresión y conocimiento que el niño va desarrollando es posible que la abstracción que representan las nociones temporales se vuelvan cuantitativas y que el tiempo sea entendible para el niño, esto podrá hacerse posibleen la medida en que se abstraigan sucesos directamente de él. Inicialmente debo hacer mención que dichas nociones temporales se desarrollan de manera integrada por tres puntos básicos que son: El Tiempo Personal, El Tiempo Convencional y El Tiempo Histórico. Haciendo relación con estos tiempos el primero que es el personal, podemos referirnos a él como aquel que es individual, que es de cadapersona y que para cada uno tiene su propio significado, en ocasiones, generalmente, son vivencias que la mayoría de las demás personas no conocen de un individuo queriéndonos decir con esto que este tiempo no es comunicable.
Ahora bien, podemos hablar del tiempo histórico que de cierta manera podría ser lo contrario del tiempo personal; ya que este es colectivo, dado a conocer generalmente en lasescuela, por lo tanto es comunicable pero es poco significativo porque en realidad no parte de las vivencias que tenemos a diario. Dentro de este tiempo encontramos categorías muy importantes que de cierta manera nos ayuda a conocer el pasado, entender el presente y de esta manera poder mejorar el futuro. Estas categorías son:
* Cronología: esta nos ayuda a identificar el orden en que sefueron dando lo hechos (¿Cuál primero, cuál después?) y la duración de cada acontecimiento, refiriéndonos al tiempo transcurrido entre un suceso y otro y la duración de dichos acontecimientos.
* Causalidad: que nos determina que circunstancias determinan un hecho, aquí se derivan la causalidad simple y directa y compleja y lejana. En la primera se hace un acercamiento a los hechos que se dandentro de un mismo espacio y que estos se dan en relación a aspectos políticos, económicos y sociales, mientras que la otra se refiere a que los sucesos de no se presentan en el mismo espacio además de incluye elementos externos.
* Continuidad: la manera en que siguen, continúan o permanecen, puede presentarse de dos maneras, sincrónica que son los sucesos que se presentan más o menos almismos tiempo y diacrónica.
Ahora, el tiempo convencional inicialmente se refiere a las medidas de tiempo. Como sabemos un bebe recién nacido no tiene un esquema temporal, estas nociones en él son inexistentes, no sabe acerca de minutos, de horas, de días, de meses, de años, etc. es muy importante que se desarrolle el dominio de los sistemas de medición, pero el individuo va desarrollando esta...