nociones

Los niños comienzan a desarrollar la noción del número a partir de la observación de conjuntos físicos, se valen de la apreciación visual para identificar las equivalencias cuantitativas entredistintos conjuntos e ir paulatinamente elaborando la idea de clase numérica.

Otra relación lógica importante para la compresión del concepto de número es la noción de orden. Cuando contamos sabemos quedebemos colocar los objetos en orden, ya sea física o mentalmente a fin de evitar contar dos veces uno mismo, o dejar de contar alguna. Los niños llevan a cabo sus primeras experiencias de conteo,por lo general no sienten ninguna necesidad lógica de poner los objetos en orden. En este sentido podríamos considerar que el número está conformado por la fusión de las relaciones lógicas implicadasen la clasificación y en la seriación entendidas estas como operaciones mentales y no simplemente como acciones concretas ya que la clasificación permite al niño entender las relaciones de clasenumérica y de inclusión jerárquica implicada en los números, en tanto que la seriación le posibilita para reconocerlas relaciones de ordenación numérica en función de la comparación entre sus distintasmagnitudes.

La dirección pedagógica del juego debe incluir la planificación, ejecución, control y evaluación. Cuando se habla de planificar el juego se está refiriendo entre otras cosas a lanecesidad de que la educadora partiendo del diagnóstico del grupo y del nivel que han alcanzado los niños prevea el procedimiento que debe utilizar, los medios y las acciones a realizar situacionesdidácticas en donde el juego este implícito él ya que ´por medio del juego es en donde el niño va aprendiendo, aunque el niño no se dé cuenta y crea que solo está jugando realmente está jugando y aprendiendoaunque el niño no este consiente de eso. Los materiales que se vayan a usar en el preescolar son importantes que sean adecuados para ellos para no tener ningún inconveniente y que sean adecuados...